1、孔融4岁让梨，尊敬兄长，礼貌待人，是孩子学习的榜样。司马光砸缸，救得伙伴，他的善良，机智，令人佩服！道德准则是这样说的，道德是建立人与人良好关系的桥梁你若没有道德，那么你就只能招来别人的厌恶。
2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
3、 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
4、(唐王勃送杜少府之任蜀川)欲穷千里目，更上一层楼。(唐王之涣登鹳雀楼)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
5、我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。
6、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
7、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
8、 学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要我们小心呵护。
9、作为一名合格的教师，必须要掌握教育教学的相关知识，它体现了教师的基本素养，因而在备考的过程当中，建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识，并运用到写作当中。其实教师资格证的各个科目是不分家的，你会发现教学知识与能力的许多知识我们也可以运用到写作中，比如：
10、孔子则是道德优质的代表，他不贪图受利，一心为人民、民族效力。李世民终世以德为政，从不暴力迫害，以江山社稷，人民平安为己任。
11、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴恃
12、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基(关于素质教育的名言)。
13、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
14、(左传)知人者智，自知者明。(老子)信言不美，美言不信。
15、(论语述而)岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语子罕)学而不思则罔，思而不学则殆。
16、 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
17、春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多 则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的 精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这 以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
18、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森
19、人格魅力是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。
20、造成中小学生心理适应能力很差的原因有很多方面：学校中的应试教育使不少中小学生身心疲惫，心理素质发展滞后；教学内容中缺乏心理健康教育。社会上的不正之风、不健康因素导致中小学生心理迷乱。
21、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
22、(史记高祖本纪)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记留侯世家)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
23、家庭教育中存在许多不尽如人意之处，部分家长文化素质和心理素质较差，在教育态度、方式方法等方面存在许多问题，致使孩子心理适应能力差，过度溺爱、过于 宽容使孩子任性、自私，对社会环境、人际关系适应能力较差。同时学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对待自己等问题。
24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
25、子曰：诗三百，一言以蔽之，曰：&rsquo思无邪&lsquo。
26、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
28、子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
29、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎？——武则天
30、文化素质教育要在“素质”“思想”上下功夫。首先要在“素质”二字上下功夫。知识不等于素质，素质教育不仅是知识的传授，素质是知识内化为人的品格。另外要在“思想”二字上下功夫。素质教育是一种教育思想，不是一种简单的教育模式，提倡素质教育是教育思想上的一大突破。
31、——都德恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。
32、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
33、合理调整和配置公共资源，提升公共服务能力。实施教育空间布局规划，增加教育资源供给。加大教育投入。鼓励和支持社会资本进入教育领域，启动营利性与非营利性民办学校分类管理试点。推行义务教育学区化、集团化办学，促进优质教育资源共享。办好人民满意的教育，落实和完善公共财政对社会事业投入的稳定增长机制
34、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
35、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
36、全面贯彻d的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才
37、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
38、倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了.句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美.
39、叶 舟：爱因斯坦有一句话叫“精通始于酷爱”，要精通的东西首先要爱它，深爱它。阅读对我来说不是难事，我在大学的时候背过字典，我很喜欢英语，所以我的词库量大概在十几万左右。看原版书，对我来说也不是一件困难的事。原版书的难不在于词汇，而在于你阅读的时候会觉得它很绕，难在那些很绕、或者很精的地方，你很难去形容它，但是它又不失精妙，就是阅读原版作品中最难的东西。
40、 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
41、 人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记学记》
42、人文教育与科学教育分离在中国是一个顽症。科学教育与人文教育的融合是高等教育发展的必然要求。
43、素质教育是文化育人根本途径。文化育人要努力提高两个自觉：大学文化自觉和素质教育自觉。
44、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
45、一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具备这样的品质，你就能在世界上做成任何事情。作者：韦伯伯克斯顿
46、赛前，女儿失踪于朝鲜、遗骨存疑的横田就表示，体育和政治是两回事，我同样会为朝鲜球员的精彩表现鼓掌。当赛场上响起朝鲜国歌的乐曲时，全场59300多人都起立致敬，没有人发出嘘声，也没有人坐着不动。笔者最感慨的是，坐在贵宾席前的一些残疾人，有的也坚持从轮椅上欠身。乐曲完毕，全场鼓掌。这个表现和中国球迷在亚洲杯上的表现相比，反差何其强烈！
47、 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
48、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
50、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
51、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
52、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
53、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
54、 学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
55、当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。
56、实在说，叙述数学家如何跌跤，如何在迷雾中摸索前进。他说：“在数学领域里，我的直觉不够。
57、 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
58、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦
59、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
60、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
61、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
62、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭
63、 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
64、(汉乐府长歌行)疾风知劲草，岁寒见后凋。(后汉书王霸传)失之东隅，收之桑榆。
65、请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于800字。
66、10不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
67、(唐杜甫。关于素质的诗句一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
68、从古代以来，便有“万般皆下品，唯有读书高”一类的名言警句，在这一传统思想观念的潜移默化的影响下，教育的道路，似乎被人为缩小了一般，不少家长都认为只有高考升学考大学的教育才是人生的唯一正道，而另外一条职业技术教育道路却是被人所轻视。
69、——陶行知志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚我爱我师，我更爱真理——亚里士多德把一切知识教给一切人——夸美纽斯走下讲台给学生讲课。一位好老师，胜过万卷书。