1、 (兢兢业业)形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
2、谘师访友：谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。
3、 桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。(关于老师的成语有哪些)。
4、当你说出一个成语典故的时候，你可知道它背后的故事？
5、 (苜蓿盘空)比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
6、 (满城桃李)桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。
7、(释义)：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
8、 (披星戴月)身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
9、出自《说苑·说丛》：”贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”，指使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
10、例句：第十三车队工作一丝不苟，车辆的每一个小毛病，随时发现，随时修理
11、谆谆教导(zhūnzhūnjiàodǎo)谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。造句：毛主席生前总～我们，千万不要忘记阶级斗争。
12、眉清目秀：眉毛;清：清新;目：眼睛;秀：秀丽。形容人容貌清秀俊美。
13、严师益友：严：严格;益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。
14、误人子弟：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
15、 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
16、学无常师：求学没有固定的老师。指凡有点学问长处的人都是老师。
17、因材施教：指针对学习的人的志趣能力等具体情况进行不同的教育。
18、 描写老师的词语、句子、段落及祝福语
19、青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
20、 (经师人师)经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。
21、师道尊严：指老师受到尊敬，他所传授的知识才能得到尊重。
22、 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
23、 (德高望重)德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。
24、 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
25、 (老手宿儒)宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
26、②从错误或失败中取得的知识：接受～，改进工作。
27、(造句)：教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
28、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
29、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
30、 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
31、中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。这方面的论述很多。
32、德才兼备(décáijiānbèi)：一般情况下用来形容同时兼有优秀的品德和才能。
33、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
34、出处：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”
35、 (良师益友)良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
36、满坐风生：亦作“满座风生”。座席之间飘来清风，使同座者都能感到。比喻来者神气不凡，光采动人。
37、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
38、 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
39、青出于蓝：青：靛青;蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
40、 和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方
41、误人子弟：指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师。
42、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
43、 (无微不至)没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
44、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎;业业：畏惧的样子。形容做事谨慎勤恳。
45、在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。
46、桃李满门、先圣先师、良工心苦、门墙桃李、良师出高徒
47、 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界......
48、 出自：宋陈善《扪虱新话·右军书东坡字鲁直诗》：“若乃学退之而不至者为孙樵；学渊明而不至者为白乐天，则以所谓减师半德也耶。”
49、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
50、 释义：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
51、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
52、 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
53、是历代对山中书院的主讲教师的称谓，其出处源于《荆相近事》。五代十国时期，蒋维东隐居衡山讲学，受业者众多，蒋维东被尊称为“山长”。此后，“山长”成为对教师的一种尊称。元代时，各路、州、府都曾建有书院，设山长。明清沿袭元制，乾隆时期曾一度改称院长，清末仍叫山长。废除科举之后，书院改称学校，山长的称呼废止。
54、(出处)：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业；以为人之师表。”
55、 (教书育人)指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
56、蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒
57、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
58、 读音：liángshīzhangyǒu
59、芳兰竟体：芳兰：兰草的香气;竟体：满身。香气满身。比喻举止闲雅，风采极佳。
60、 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
61、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。勤勤恳恳：勤劳而踏实。
62、 (德才兼备)德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
63、 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
64、 读音：sānr?nxíng，bìyǒuwǒshī
65、出自《论语·卫灵公》:子曰:"有教无类。"，1)指不管什么人都可以受到教育；2)人原本是"有类"的。比如有的智，有的愚;有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，"有教则无类"，可见"有教无类"是教育的结果，不是前提。
66、(出处)：《诗经·大雅·抑》：“於呼小子；未知臧否。匪乎携之；言示之事；匪面命之；言提其耳。”
67、 尽职尽责情深似海一视同仁 滔滔不绝甘为人梯因势利导
68、 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
69、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。
70、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
71、痛心！杭州19岁男生斑马线上被浙C宝马MINI撞飞！男孩很优秀，刚参加完高考……
72、 出自：清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望谿开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之喻。”
73、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
74、孜孜不倦(zīzībújuàn)：指工作或学习勤奋不知疲倦。
75、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
76、 (百世之师)世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
77、 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。