1、我国“民科”和“官科”的现状与未来：学历完整性、职务正规性、头衔显耀性、身份显赫性、待遇优越性、学风浮躁性，“官科”优于“民科”;理论原创性、知识系统性、逻辑严密性、学风严谨性、学术规范性、实践有效性，“民科”优于“官科”。
2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
3、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4、(绿色)的凉棚 (热情好客)的老乡(奇形怪状)的岩石 (波澜壮阔和声势浩大的区别)。
5、波澜老成：形容文章气势雄壮，语句老练。
6、每况愈下：越往下越明显。表示情况越来越坏。
7、量体裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。
8、可是，当花朵聚集在一起，却是那么波澜壮阔，丝毫不被其他绚丽的色彩抑制。相反却是如此惊心动魄，掠夺了我们的眼眸和灵魂。
9、(千锤百炼)比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。
10、“昭陵六骏”都有不俗的名字，分别是“飒露紫”“拳毛(guā)”“白蹄乌”“特勒骠”“青骓”“什伐赤”。
11、元朝时期儒学初传元代，赵复为代表，元人的儒学才从章句之学开始了向义理之学的转向，随后时段许衡在向元统治者建议实行“汉法”的同时，也实现了定朱学于一尊，朱学的定于一尊为陆学的复兴提供了可能，随着儒学的发展，朱陆由对立走向合流，即和会朱陆成为元代儒学的一种趋势。
12、气势磅礴：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。
13、C.上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带
14、敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。
15、贫病交加：贫穷和疾病一起压在身上。因为贫病交加，他过早地离开了人世。
16、B．杖节，指持旄节，古代帝王授予将帅兵权或遣使于四方，给予旄节以为凭信。
17、(批郤导窾)批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。
18、①一派是宋代占统治地位的道学，以洛学为主干，到南宋发展到高峰，在明代仍有很大影响，并维持着正统地位，主要代表为二程朱熹，又因为二程朱熹皆以“理”为最高范畴，后来习惯于用“理学”来指称他们的思想体系；
19、我看着对岸两个人，希望再次听到她们的声音。但是，她们没有再说话，一直没说话。但，她们也没走，她们就那样一直站在河边。她们站在那儿做什么呢？是不是她们要过河，在等渡船？说到渡船，渡船就来了。船上一个老汉，他把船撑近了，然后问说：“要过渡吗？”我点点头，跳上了渡船。
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21、人类科学发展过程就是范式转换过程;与范式转换过程相对应的，总体上就是旧的“科学共同体”瓦解、新的“科学共同体”建立的过程。旧的“科学共同体”瓦解、新的“科学共同体”建立的过程和范式转换过程虽然是对应的，但不是同步的——范式转换意味着旧的“科学共同体”瓦解、新的“科学共同体”建立，但不等于和旧的范式转换、新的范式形成的同时，就能在新的范式基础上马上形成新的“科学共同体”。
22、不足挂齿：不足：不值得；挂齿：放在嘴上讲。表示不值得一提。
23、(呕心沥血)呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
24、C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
25、店主人为什么说我的钱不够？只管把酒拿来让我们尽兴。
26、毫发不爽：毫：细毛；发：头发；爽：差错。形容一点不差。
27、第二部分(2-23)：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
28、最后大家依次来到凤凰雕塑前合影留念，拍照的，围观的，挤的现场水泄不通，协会20名义工维持秩序还十分吃力。
29、虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。
30、(前俯后仰)身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。(义同“前仰后合”)
31、累：léi(果实累累)lěi(积累)lèi(劳累)
32、 3757588 3757599
33、“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。
34、杳无音信：音信：消息，回信。没有一点消息。
35、而宋明理学儒家哲学体系中“内圣”一途，即将追求理想人格视为崇高目标。宋明理学在中国哲学中是十分重要的板块，也是考察的重难点内容之需要学弟学妹们耐心阅读，认真理解。关于宋明理学的主要梳理，学妹学妹可以参考。
36、据说，古时有一种名叫“鲲”的大鱼，身长达到几千里。这种鱼还能变化成鸟，名字就叫“鹏”，鸟背也有几千里长。当它飞上天空时，张开的翅膀就像天边的云彩。
37、风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
38、(弄斤操斧)拿斧头砍东西。引申指对作品的雕琢。
39、A行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。
40、释义：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。
41、千头万绪：绪：丝头。比喻事情的开端，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。
42、“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。
43、小麻雀—叫人愉悦;老鹰一雄健勇猛;蚂蚁—勇敢忠贞。这说明作者通过
44、出自：《荀子 性恶》：“杂能旁魄而无用。”
45、唾面自干：形容受了污辱，极度容忍，不加反抗。
46、滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
47、A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。
48、看我殚思竭虑、时空穿梭，来经天纬地、移山倒海，书波澜壮阔之传灯神话。
49、(浅尝辄止)辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
50、(注)①本诗写于诗人晚年。②拳毛：即蜷毛，马毛拳曲貌。③眄，斜视。
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52、A．文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。
53、势不两立：两立：双方并立。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。
54、隋唐时期，儒释道三教并存，形成了“三教鼎立”的局面。本来在儒释道三教中，儒学是最为深厚的，但是由于汉唐经学的章句化，使之失去了对人心的感召作用，因此在三教的冲突中，儒学显得暗而不彰.理学虽然正式诞生是在北宋初期，但理学所代表的儒学复兴运动及它所发展的一些基本思想方向在中唐的新儒学运动及宋出的思潮变动中可以找到直接的渊源，例如韩愈、李翺的思想就对宋明理学的兴起产生了很大的影响。
55、义愤填膺:义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
56、哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。
57、为所欲为：为：做。本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
58、前覆后戒：比喻先前的失败，可以做为以后的教训。
59、意马心猿：形容心思不定，好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。
60、适得其反：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。