1、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
2、 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
3、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
4、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，
5、 读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若(叶圣陶教育名言名句大全)。
6、 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
7、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
9、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)
10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
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12、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
13、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
14、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
15、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
16、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳
17、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
18、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
19、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
20、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
21、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思
22、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事
23、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)
24、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。——叶圣陶
25、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
26、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇
27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
28、我一生的目的就是要让学生超过我，一代胜过一代。——谈家桢
29、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
30、“爱的教育”是温和、理性的爱，能够激发智慧、以情生情，产生情感共鸣。“爱的教育”强调教育者的感情色彩，教育内容必须要精心选择、精心设计，在施教前，都要亲身经历，深化情感体验，提高教育的感染力，激起学生的热情和激情。这一活动也是爱的自我教育继续深化的过程。
31、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
32、 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
33、叶圣陶是中国文艺界、教育界的老前辈。他虚怀若谷，平易近人，办起事来认真负责，正是因为这些优点，可以在中国教育事业上做出伟大的贡献。
34、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
35、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)
36、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)
37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
38、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。……使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
39、 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
40、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
41、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
42、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
43、我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。
44、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
45、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
46、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子
47、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
48、 我自己无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。—苏霍姆林斯基
49、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
50、“逐句讲解”的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是“老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄”，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
51、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯
52、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
53、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
54、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
55、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
56、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
57、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
58、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
59、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
60、读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。
61、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基