1、名言警句,主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等.名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀,对后人有重要的指导意义和警戒作用.思想品德是一门德育课程,它不需要深奥的理论和教条,它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导.在教学过程中,巧用名言警句,有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题,培养健康、有益的兴趣爱好,学会正确地做人和处事,对最终上活、上好思想品德课作用较大.本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点,谈几点粗浅的看法,以求教于同仁.(德育教育名言名句大全)。
2、该原则遵循了间接经验和直接经验相结合的规律，强调提高学生感知能力，通过清晰的表象传递知识，事物的具体感知。
3、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
4、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
5、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。--苏霍姆林斯基
6、保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作
7、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
8、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》
9、学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。
10、成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
12、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——《论语》
15、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
17、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
18、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
19、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
22、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
23、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
25、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
26、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
27、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
28、组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯
29、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
30、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
31、“文以载道”的意思是文章是为了说明道理的，强调在传授知识的同时进行德育，体现了科学性与思想性相统一原则。
32、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
33、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
34、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基
35、1联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
36、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
37、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
38、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
39、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
40、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
41、●宿迁2021年计划招聘教师1800名以上，补齐配强紧缺学科教师
42、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
43、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
44、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
45、教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度
46、教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底
47、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。--蔡元培
48、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
49、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
50、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
51、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
52、该原则体现了维果斯基的最近发展区，强调教学要把握好学生的最近发展区，教学要走在发展的前面，不可过“度”。
53、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
54、在德育工作中，教育者应该主动协调多当面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
55、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
56、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
57、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
58、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
59、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源