1、人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心甘情愿地做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
2、其实我们没必要大张旗鼓的尊师重道，看见老师会心的一笑、上课迟到大声招呼或者敲小门、上课有事离开举手示意一下。老师遇到特殊情况上课迟到我们谅解一下，这就是对老师最大的尊敬。当我们能待人为尊的时候，文明已经成为了我们内心的修养了。
3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、倡导学生关掉网络，走进大自然，争做文明学生。
5、师者，所以传道、授业、解惑也。(唐朝：韩愈)
6、子曰：三人行，必有我师焉。人的一生中会遇到很多很多的老师。有人说，老师是人类灵魂的工程师；有人说，老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路……可见，老师的一言一行对学生的影响巨大。
7、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。(柏杨)
8、 老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……
9、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁
10、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修名言名句
11、作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
12、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》
13、践行感恩品格，争做美德少年，学府娃身体力行，向着更好的自己出发。
14、孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石基，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
16、老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!
17、有人说:父母之爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱，让我们体会到互助的温暖。在这里我要说:教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大!您是我们成长道路上的人生榜样。
18、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
19、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。
20、⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。
21、本课侧重“大家评”。教师不是具体评价的完成者，实现学生自评、学生互评和家长、师生互评的多元化评价。增强评价的民主性，评价中注重双向选择、沟通和协商，使被评价对象最大程度地“接受”评价结果，而不是把评价结果“强加给”学生。
22、何其芳说：“我感到早晨、希望、未来，正在生长的东西，少男少女，这些都是有着共同特点的，都是吸引我们去热爱的。”(《关于写诗和读诗》)读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?(出示课件7)
23、同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到科学文明地使用网络，把握自己，把握美好未来。希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做网络文明小卫士。
24、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈
25、③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
26、出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
27、①盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人②莫等闲，白了少年头，空悲切③青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年
28、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺 《西沤外集•冰言补》
29、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(布贝尔)
30、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝·朱熹
31、 2) 用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。
32、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。克鲁普斯卡娅
33、播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展(重点)等，创设依恋母校的情境。
34、学生在本课的活动设计中，知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。孩子们自己做主，他们热情高涨，从一开始的布置教室，到“小记者”“小摄影”的活跃身影，再到后来，学生们自编自导了一整台节目，简易的节目单、男女主持人、“摄影师”、“灯光”、“舞台”、“道具”、“后勤”、全员参与“演出”、全程拍照、摄影。之后，让相关人员将拍摄的录相刻录光盘，以此留作纪念。
35、 在教师节这一天，我们徜徉在鲜花与卡片的海洋中，心里真是乐开了花！谢谢你们对我们的支持！
36、此次活动由客舱分工会主办，培训室协办，通过拓展活动凝聚人心、鼓舞士气，让“9月10日”在金秋的灿烂光华里成为一道温暖的风景，为教员们营造一段芳香之旅，以更好的状态投入到未来的教学教研任务中。
37、①意志坚强 ②老实真诚 ③悲观低沉 ④心胸狭窄 ⑤感情深厚 ⑥懒惰 ⑦自由散漫
38、预设:(出示课件10)班级纪念册名称如《我们的班级》《快乐童年》《彩色童年》；班级纪念册各板块名称如，“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿(离别赠言)”“依依惜别”等。分好各个板块的类别后，我们再根据板块的内容有针对性的进行搜集资料。
39、④全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照，加上自己的个人小档案、给同学的话等。如有绘画、书法等作品也可上交。
40、①文章写了一件什么事?表达了作者什么样的思想感情?
41、我们尊重教师不只是在今天这个特殊的日子，也不仅仅在于以上这些举动，而是在于我们同学的心里，同学们的意识中，把这种意识溶于自己的每一言每一行中。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴：
42、齐读:十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。(出示课件7)
43、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
44、用各种节目形式大胆展示自我，表达内心对母校、对老师、对同学、对童年、对未来的感情。
45、②12岁的小军利用星期天的休息时间去网吧玩了一小时。
46、②体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，感恩了老师的教导，赞美了同学的情谊，展望了美好未来，表达了真诚祝愿，抒发了惜别情怀，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
47、送给 的同学：富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。
48、板书课题:老师领进门。读了课题，你最想知道什么?(出示课件2)
49、我们走在校园里，碰到老师就要礼貌地说一句：“老师您好”；向老师请教问题时，要向老师说：“打扰了”；请教完后，要向老师说一句：“谢谢！”。不要看这只是些平凡而又简单的言语，但是，从这些平凡的言语中，却能体味到我们对老师的尊重和爱。
50、(重点工作)“保”一江碧水微澜，为新溪烙上生态印记！
51、(人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。)
52、 或者一片阳光。(注意声音的抑扬，情感的表达)
53、(三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。)
54、(您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！)
55、这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。)
56、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
57、曲阜市小雪街道召开教师节暨顺和育才基金、曲阜新区商会教育基金捐赠大会。举行了捐赠仪式，小雪街道d工委、办事处负责人代表街道接受捐赠，并颁发了尊师重教先进集体锦旗。聘任曲阜市顺和开发有限公司董事长、山东兰星能源集团有限公司董事长为小雪街道中学名誉校长，并颁发了聘书。对优秀教师代表、优秀班主任、师德标兵代表、办学水平先进单位、尊师重教先进企业代表、尊师重教先进村居代表进行表彰颁奖。
58、创设情境，和同学分享一下你在小学时代的各个场景，并想一想，哪些事情是最有意义、最有代表性的。(出示课件2)
59、导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说。让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。揭题(出示课件1)
60、交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
61、同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号，但行为却背叛了自己。譬如，同学遇见老师不主动问好;上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室;课上捣乱纪律，说闲话;课后不完成作业等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师，如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗?人世间最大的情感失衡，第一是在父母和子女之间，第二是在教师和学生之间，而当后者意识到这点时，大多已无法弥补，希望在十几年后，我们不要流下悔恨的泪水。同学们，让我们时刻注意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。
62、两则材料共同说明了什么？