1、(写法)四句是对未来团聚时的幸福想象，想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
2、(主题)这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。
3、无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
4、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。“丝”与“思”谐音，以蚕丝、蜡泪象征爱情，而其中的“死”、“泪”则暗示爱情带有浓郁的悲剧色彩；“方”、“始”都是“才”的意思。语言巧妙，精彩感人，因而古今传诵。(浩浩荡荡造句形容军队)。
5、C．随着时代更替，诗教含意泛化，“诗”指包括《诗经》在内的所有诗歌作品，“诗教”外延也因之扩大。
6、加上AABB式的词语，使句子表达的意思更具体。
7、答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
8、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺 目。不要把“碧”误写成“壁”。
9、(主题)此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。
10、同样是用赤壁大战的典故创作诗词，这一首诗是别具一格的。历史的主体当然是劳动人民创造的，然而，杰出人物在其中是起了巨大的推动作用。以周瑜的雄才大略，带领东吴十万军队，要战胜曹操八十万军队，不是没有可能。但是，如果没有那一场东南风，周瑜也就束手无策。这里揭示了一个真理：历史的发展，不但需要杰出英雄人物的推波助澜，而且需要特殊的历史机遇。才能加机遇，才可以推动历史。如果如果没有那一场东南风，东吴就要一败涂地，二乔就要被锁进铜雀台了。当然，这首诗的背后，还称赞孔明的智慧比周瑜略胜一筹。因为孔明本身就是一座气象台，东南风要来，他早就心中有数了。
11、８、《老师，您好！》中“(哪个人的成长不浸透着教师的心血！)”和“(哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！)”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。
12、D．全诗运用描写、记叙、议论等表达方式，塑造了一个能征善战的统帅形象。
13、不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
14、少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
15、忙忙碌碌:形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。
16、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。
17、５、带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人
18、长江象征着质朴的中国人民，长江象征着我们民族的精神和意志，我赞美长江！
19、珠(珍珠)济(济南)约(大约)姐(大姐)勇(勇敢)仪(仪式)构(结构)幅(篇幅)
20、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？(把句子换个说法)答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。
21、(译文)回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
22、７、描写花多的词：花团锦簇万紫千红百花争艳五颜六色
23、２。描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕
24、答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。
25、每次皇帝出游，他得队伍总是浩浩荡荡的，威风的不得了。
26、一是“不提倡”用典太多太滥。如果一首律诗，八句都用典，读者也会很讨厌。这叫“掉书袋”，“显摆”。因为读者看不出作者的见解、思考，看不出作者的感慨。
27、小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。
28、例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
29、每次下课的时候我们学校的学生都是浩浩荡荡的冲向食堂。
30、１０、革命烈士以身许国，激励着一代又一代的青少年为中华之崛起而读书。
31、课文注释:所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚幵始孕起舊蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
32、B.是阐述“诗”的形成来源，不属于诗教范畴；
33、宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。
34、伴随着放学铃的响声，无数学生从教室一涌而出，浩浩荡荡的冲向食堂。
35、(大大)的脑袋(黑灰色)的身子(碧绿)的衣裳
36、(写法)意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。
37、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
38、①__________________②_________________③_________________
39、文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”’与前文哪句话相照应?这样写用意何在？
40、天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。
41、眺望：从高处向远处看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端详：仔仔细细地看。
42、十五个吊桶打水------七上八下
43、椰果靠在大海中漂流传播种子；蒲公英靠风传播种子；苍耳的种子带刺，能挂在野兔等动物身上传播；豌豆的种子能自身弹射；葡萄的种子靠小鸟传播。
44、城市繁华：大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工
45、⑵每天做完作业后，我要么看书，要么看电视。