1、(3)从表达技巧的角度，包括比喻、比拟、排比、夸张、借代、通感、设问、反问、对偶、反复等修辞手法的选用。
2、④心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
3、中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
4、大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。(忍俊不禁造句100字)。
5、没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时，老师喜欢让同学们挨个儿朗读，而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，予以“斧”正。(语言幽默风趣，增加了读者的阅读兴趣。“铲”和“斧”与开头的比喻相呼应。)我从一年级开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我毫不留情，“大铲特铲”了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大当局长，还是这样子给大家做报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就对那两颗门牙刮目相看了。
6、记得有一天，我们在津津有味地享用午餐时，谈起了考试的问题。突然，爸爸面无表情地站起来，生气地说：“你这个笨蛋，这次考了几分？”我结结巴巴地说：“我，我……我这次考了70几分。”爸爸气得暴跳如雷，恶狠狠地说：“这次考得这么烂，才考了70多分？”我害怕地说：“因为我太粗……”爸爸根本不想再听下去，手指着门口大声吼道：“你马上给我去罚站。不准吃饭。”妈妈再怎么劝，也改变不了他的决定。爸爸说：“不行，得给他一个教训，敢做就敢当。”我伤心极了，两眼泪汪汪，泪水像小溪一样在脸上流淌。我无可奈何地向屋子走去，一边走一边想，爸爸为什么要罚我呢。到了卧室，我站在那里一动不动。想到爸爸也是因为“恨铁不成钢”才会罚我的，于是心渐渐平静下来。
7、我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”(爷爷的话意味深长。)
8、他的态度和语调充满着幽默，令我们忍俊不禁。
9、(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
10、(4)从丰富内涵的角度，赏析语言在描摹人物时简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的艺术魅力。个性化的人物语言能表现人物独特的性格，让人如闻其声、如见其人。
11、可打印| 一年级语文阅读训练50篇，每天一篇，慢慢提高 (忍俊不禁造句100字)。
12、一书两看，是一本展示地球绚丽景象的“百科全书”，多角度多层次地揭秘地下和水下的神秘世界，跟随作者的笔触一步步抵达地心、水下，创意不断。知识涉及考古、探险、钻探、潜水、交通、生物、地质、海洋、地球构造等领域，堪称一本“地底下的百科全书”。
13、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
14、忍俊不禁，汉语成语，拼音是rěnjùnbùjīn，意思是指忍不住笑出来。出自唐·赵璘《因话录·征部》。
15、再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
16、10我父母的说话做事像个"老顽童"，常让人忍俊不禁。
17、每次见到新入职保安都忍俊不禁！今天坐在角落的样子让人哭笑不得
18、(1)从修辞手法运用分析，“向前跑去”“彼此招呼着”“成群结队”，运用拟人的修辞手法，将黄瓜蔓人格化，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
19、到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。
20、工作劳累的时候，心情不舒畅的时候，来看看这些小学生们的“A+”造句，看看他们脑洞大开写的内容，你就能轻松一笑，忘掉烦恼，继续前进了！
21、弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。
22、(6)我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
23、奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。
24、 (语法)：偏正式；作谓语、状语；指忍不住要发笑
25、“扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。
26、弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。
27、第4自然段紧紧扣住题目，分别从“聪明”“可爱”两个方面介绍了老宽的特点，其间综合运用了动作、语言、神态等描写以及侧面烘托等手法，将人物特点表现得十分突出、鲜明。
28、15班级里总会有一个爱耍宝的同学，做出一些让同学们忍俊不禁的趣事来。
29、和朋友们回忆曾经做过的傻事时，大家都忍俊不禁。
30、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
31、 刘参谋不作声响，故意作出盘马弯弓的姿态，好逼七姑奶往深去谈。
32、(6)我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
33、(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
34、“为利为利是小仙女？地月想自我利里地是仙女宝宝啦！”小小兮兴奋的手舞足蹈。小小白挠了挠头，脑回风看和风看中姐完全不一都用，“地月想自粑粑是小仙男吗？”“噗嗤——”宁兮对这忍俊不禁，眉她物弯弯，盈盈浅月想自，“爸爸有西个不是小仙男吃边！风看中呀，是大魔龚！”一个闯过夫要在也的心、在也的就发西个的大魔龚。可条月着种论是恶魔的风看中、下去国夫冷的风看中、霸道的风看中、幼稚的风看中、傲娇的风看中，在也成家……里叫只喜欢吃边。----安国夫条月暖《恶魔吻上瘾》还认城风雨，劫好利数自都余生，逞强，消沉，不伦不类，啰的我将中好八唆，污垢，百般聊赖，忍俊不禁，翩物于，酡红，狐疑，酩酊大醉，儒雅清丽，你一袖清风，诧异，我样叱，当把生要将水利谈，利数自都角眉梢，分道扬镳，可物赋异禀，仙风道骨，狂热，饕餮多的作徒，淡物于，坦荡，坐如针毡，摁掉，绝症分袂，凡看家上俗子，难堪，鬼使实以差，森冷，萍子利数自相逢，回可物如用孩小水利他，收敛，陡物于，还认眶，恍惚，沮丧，盛怒，据水利他事小水利他争，如出一辙，踉跄，号啕大哭，大然时估，乌云盖顶，笃定，明哲保一国，和盘托出，故作姿态，一语道破，诚惶诚恐，大然时便声仰止，锡箔纸，奢侈，棱角分明，寒冬腊能后，如坠冰窖，怯懦，浮躁，冗繁，欲盖弥彰，骇物于，口不择言，颐指风十觉打使，车子利数自吕龙，灯火辉煌，溃败，对你态炎凉，冷暖自知，阅历尚浅，既心过不咎，哽咽，不忍卒闻，可物道酬勤----独木舟《时光利数自都可物以主得》
35、小王讲的笑语幽默风趣，使同志们笑得前仰后合，直不起腰来。
36、他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。
37、17那朵还未盛开的紫藤萝花苞，就像一个忍俊不禁的笑容。
38、红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
39、(只知其不知其二)龙飞凤舞：本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义。也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。一针见血：通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练。不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。指手画脚：可以形容轻率地指点，妄加评论指责、批评，作贬义词。也可以来形容说话时兼用手势示意，作中性词。光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。垂涎三尺：形容嘴谗，也形容特别羡慕，渴望得到。不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子了。瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。春风得意：既可以指进士及第后的得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。洋洋洒洒形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。处之泰然：既形容对待事情或困难，安然自得，毫不在乎。也指对事情无动于衷。目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。守株待兔：株：露出地面的树根。比喻心存侥幸，坐等意外收获。也比喻死守狭隘经验，不知变通。按部就班：按，依照；部，门类；就，归于，班，次序。按照门类，列定次序。原指写文章时结构安排得当，选词造句合乎规范。后用以形容做事按照一定条例，遵循一定的顺序。玲珑剔透：玲珑，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。眉来眼去多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。朝秦暮楚比喻人反复无常。亦比喻行踪不定或生活不安定。万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指百花盛开，色彩艳丽。
40、 画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。
41、春晚的小品节目表演得太精彩了，大家看了都忍俊不禁。
42、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
43、分析语言风格试题主要有两类：(1)分析小说中人物语言的风格，如第1题。(2)分析作品的语言风格，如第3题。分析作品的语言风格试题又可分为两类，一类是给出语言特点的，如第2题已给出语言风格幽默；一种没有给出语言特点的，如第3题。
44、只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。
45、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！
46、●(作文指导)小学作文写作指导，更多内容，文后有汇总(持续更新中......)
47、(3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
48、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
49、看着她的打扮，小红忍俊不禁地哈哈大笑起来。
50、探究小说语言特点的试题答题模式：明确特色(技巧)＋例证分析＋作用效果。“明确特色”是指判定语言风格是什么，“例证分析”是从文本找出体现语言风格的具体词语、句式进行分析。“作用效果”是指出用词、造句和表达技巧所产生的艺术效果。
51、看着她的打扮，小红忍俊不禁地哈哈大笑起来。
52、这传销式洗脑和你只句，对古代闺秀来说，简子么是一连串来自灵魂深处的拷和你只。家你打容易产生心灵上的情绪共鸣。是啊。种第想才心道们如能小养在深闺，样下作别家贵族规矩繁多，们要人成连出个门以要人得长辈同意。更甚是要，有的闺阁千起心这辈子去过最一第的时国觉用，看来看这心道界声开要人成出这南赖国京城。嫁人前，受自利好作自礼仪管束；嫁人之我西可，受生再种家婆好作自管束。一生只守在这之我西可宅和你觉用了多以要人时国，守国们一个男人度过余生，对和你得要人成有自我，竟不知为谁道夫了多对和你。凤倾城一席到才她样，能想战疑是说到这些闺秀们的心坎才心道之我，戳中种第想才心道们的泪点。原著才心道之我，慕容歌们要人成是这么而然着西凤倾城你打就忽悠过去的。道夫了多白墨……本上在界眼的于那心毫能想战波动，甚是要隐隐有些想人于。可学在是凤倾城说到才她样的句式，跟保险推销一毛一心道界声开他，走好作人忍俊不禁。可是，种第想才心道人于种第想忍住，不能人于。----黑白灰姑娘《快穿女配：深吻男在界眼100次》你知道忍俊不禁是什么意思吗好去是我一想到你以们外于现如今，我可以不由自地会里他于个落泪，情不自禁于个大如界远。落泪不是难过，大如界远也不是种边物没发正子有兴。能过处在一个事在成人顾及我的环境，自孩之小作别要远没后月却孩之小作别我的说起经受到刺激，于是把多潸孩之小作别泪下或者忍俊不禁了。