1、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
2、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔
3、(一字师)指订正一字之误读，便可为师。亦指更换诗文中二字的老师。 (关于教师的名言警句有哪些)。
4、3教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
5、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
6、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉
7、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——
8、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基
9、A选项“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈《师说》，指出教师的任务就是传递社会道德、教授知识和解答疑惑。符合题意。
10、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
11、说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he
12、C.三人行，必有我师焉D.学为人师，行为世范
13、无论你深处何处，在这个社会在担任什么角色，你从懵懂无知，到胸有丘壑，都必然得益于老师的教导，这便是师者的伟大。
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、(教无常师)受教育没必要有固定的老师。
16、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
18、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
19、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
20、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
21、(简介)玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。
22、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》
23、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
24、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
25、(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。
26、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培
27、说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he
28、以下未体现关于教师职业角色和任务的是()。
29、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
30、1最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
31、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
32、2读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基
33、你还记得那个教你书写汉字的人吗？你还记每个传来朗朗读书声的清晨吗？
34、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
35、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
36、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
37、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
38、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
39、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
40、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
41、一句“令公桃李满天下”任谁听了都会心情愉悦！毕竟作为老师，一生的成就就是教出众多有才华的学生为国家和社会做出贡献，而“桃李满天下”正是对一个优秀老师成就的最佳肯定！
42、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。
43、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
44、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
45、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
46、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
47、教育最伟大的技巧是：知所启发。 亚美路，瑞士教育家
48、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
49、老师将一个个学生培养长大，恰似蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？其实老师们什么都不为，不过是望学生出类拔萃罢了。
50、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
51、(公门桃李)公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。
52、令公的学生遍布天下，房子不用种花就占尽了万物的精华。老师是一个散发光芒地职业，可贵的是，他不只照耀一个人，他以一个人的力量培育大量的人才。
53、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
54、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
55、4业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)
56、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
57、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
58、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
59、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
60、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
61、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
62、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
63、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
64、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
65、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
66、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》
67、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
68、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫
69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
70、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
71、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
72、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
73、(好为人师)喜欢当别人的西席。形容不谦善，自以为是，爱摆老资历。
74、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
75、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基