1、
2、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
3、“虚心”改成“积极”，或者去掉“虚心而”。
4、一群蚂蚁搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。
5、②________________，有的__________，有的__________，__________________________。
6、段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
7、________和_________爱吃____________。
8、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。?
9、 ......越......越......
10、
11、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)
12、________________曾经________________________________________________
13、下课了，同学们有的____________，有的______________，还有的______________，个个____________________________________
14、巴金《探索集·春蚕》：“我的经验很简单，很平常，一句话：不说谎，把心交给读者。”
15、______________一同_______________________________
16、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
17、小风小区里一个出了名的乖孩子，学习好，成绩好，人很乖，很文静，不淘气。这周围的爹妈真是叫一个羡慕，经常对孩子说，看看人家小风。
18、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
19、马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
20、每当每当我遇到困难，都不会向它低头。应该我们应该好好学习。
21、因此，塑造孩子的各项能力，要在爹妈对孩子的学习观念和引导方向中进行呢。
22、要写好作文，只有下功夫多读多练，此外没有别的办法。
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24、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
25、一声春雷，唤醒了_____________________，唤醒了_____________________。
26、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
27、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
28、保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。
29、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
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31、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是一位老师在她的课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
32、我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
33、
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36、______________有______________。
37、我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。
38、天气预报说今天晚上有雨,黄昏时分果然下起了瓢泼大雨。春风吹来了,...