1、☞阅读理解能力差怎么办？这位老师的做法亮了
2、孩子在刚开始接触阅读的时候，往往没有定性，也就是不能很准确地明白自己到底适合哪一类书本。这时，父母可以进行相应的引导：比如，带孩子买书的时候，让孩子多转几个区域，挑选不同种类的书籍。假如家里有很多同类的书籍，也可以鼓励孩子多看看不同的书籍，尤其是在发现宝宝对某一领域特别生疏的时候。也可以在孩子正巧碰上了相关难题的时候，提醒他挑选相关的书籍来学习。这样的话，宝宝看得多了，视野也就会丰富得多。
3、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩
4、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
5、孩子的成长总会遇到各种困惑，而一本好书，可以让孩子在困惑的时候，找到一扇门。作为父母的我们，不要硬把阅读发展为一种单纯的教育工具，否则也就失去了那种轻松自愿阅读的乐趣。著名作家冰心曾说过："读书好、多读书、读好书"。如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话，那他自然会从中受益。
6、 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
7、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
8、书籍——当代真正的大学。——托马斯、卡莱尔
9、和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
10、 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
11、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子
12、 学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫(俄)
13、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。—— 苏轼。
14、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
15、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
16、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰。
17、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名
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19、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
20、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
21、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
22、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
23、 一年级一班的李雨彤同学说：“书是可以让人幸福快乐一辈子的朋友。”
24、功利心是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。如果阅读只是为了应试，那么孩子只会与阅读渐行渐远。
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26、比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……
27、举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：
28、17)人类的智慧就是快乐的源泉。(意)薄伽丘
29、孩子开始阅读时，爸妈们可以准备一些比较薄的书本给孩子看，让孩子先进入阅读的状态，享受阅读的喜悦，同时挑一些有些漂亮插图或者贴纸，以及能够动手的绘本。到了一定的程度后，再给孩子看一些比较厚、知识面广的书本，最后再看一些绘本类的名著。通过这样一个由薄到厚，知识由浅到深的过程，会让孩子体会到书本的诱惑，从而爱上阅读。
30、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
31、有人将图书馆比作人世间的“天堂”，那么阅读课就是孩子们最美好的时光，如饥似渴地博览群书，灵动交织着静谧，文化并思维争辉。
32、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
33、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
34、(课后)1-6年级部编语文教材下册课后习题答案汇总
35、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
36、(课件)部编语文下册课件、音频、教案、反思
37、16)非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
38、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
39、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
40、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
41、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
42、学而时习之，不亦说(悦)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
43、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基。
44、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
45、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
46、我一看书，老妈便又絮絮叨叨的说：“你看书要写读书笔记，把好词好句抄下来……”我想，老妈累不累呀！不过这也挺有好处，不妨试试看。
47、☞小学语文必备课外知识积累，简直太全面了！
48、按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
49、(课本)语文部编版下册电子课本小学1-6年级
50、投稿地址：海安图书馆办公室(文化艺术中心东侧一楼)
51、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
52、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
53、读思维训练书，我领悟了很多思维方式。我明白了“智者”之所以有超出常人的智慧，是因为他们有超出常人的思维。思维训练是开发大脑潜力的有效方式，非常有趣。
54、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
55、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。