一、一年级说说怎么保护小动物
1、(1)问：是谁半空展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。
2、(2)写的时候有什么要领吗？(外框要宽敞，两竖要笔直)
3、复习导入，温故知新。
4、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
5、这篇课文写了毛xx在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立了一块石碑。(井是毛xx带领战士和乡亲们一起挖的，石碑是乡亲们立的)表现了毛xx关心人民群众的高贵品质，表达了人民永远想念毛xx的感情。
6、吃完食物，要养成漱口的好习惯。这样食物的残渣就不会留在口腔里。
7、小壁虎因为()而难过。
8、保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
9、读后交流，说说牛伯伯为什么拒绝小壁虎，了解牛尾巴的作用，随机做动作理解“甩”。联系上文，和小鱼“摇”尾巴这个动作进行比较。(板书：老牛用尾巴赶蝇子)
10、鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮突起的毛，耳朵就隐藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也淋不着。
11、《怎么都快乐》是一首儿童诗。通过这些学习活动，使我们感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，我们应该有积极乐观的人生态度。
12、学生互相交流，老师重点指导。(课件出示12)
13、蝌蚪游水蜘蛛结网蜜蜂采蜜螳螂捕蝉
14、动物是人类的朋友。野生动物是大自然的精华。国家也颁布了保护野生动物的法律，但一些不法分子大量杀害野生动物。这将导致野生动物灭绝，破坏生态平衡。
15、别忘了文末(点赞)和(在看)哟
16、空kōng(天空)kòng(空白)
17、铃声一响,同学们就马上进了教室。
18、荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
19、qīnɡshānqīnɡshuǐshēnɡqìqínɡtiānxīnqínɡ
20、把字连一连组成词语，并读两遍。(课件出示14)
二、一年级保护动物的手抄报简笔画
1、雪白雪白的棉絮雪白雪白的贝壳
2、当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。
3、说一说，你最喜欢哪些花和草呢？
4、动物世界真有趣，同学们喜欢小动物吗？你喜欢哪一种小动物呢？
5、把词语连成句子,读一读。
6、要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
7、蚊(蚊子)咬(咬住)拨(拨水)转(转身)
8、想一想：我们还要注意些什么呢？
9、出示生字、词语卡片，指名读，齐读。(课件出示11)
10、依据以上两点结合我个性化辅导的经验，建议一年级孩子学习英语用如下方法。方法一：结合式互动来学习英语所谓结合式互动是布点法的学习原理，就是儿童时代学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，儿童向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的。这一原始的师生互动因教者教学语言与教学具体事物结合在一起，受教者学习语言与认识具体事物结合在一起，故称结合型。
11、纹()校()拔()传()
12、◆书写要点：左窄右宽，“又”捺画变为点避让，“欠”撇捺画舒展。
13、想一想：如果受伤了应该怎么办？
14、◆引导学生观察字形，通过扩词加深对“间”的理解，了解“间”的多重含义，如“中间、时间、房间、人间”等。
15、zhuōtiáopájiěníncǎofánɡ
16、教jiào(教室)(教师)jiāo(教书)(教学)
17、说说小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么作用。
18、师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？
19、鸡耳朵——长在眼睛后面
20、近义词：领导—带领想念—纪念时候—时刻
三、说说怎样保护小动物
1、(2)学生汇报观察结果。
2、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。
3、()的耳朵能转动，能够听到四面八方的声音。
4、能按一定的顺序去观察动物的外部特征。
5、弯弯的月儿小小的船。改为明喻句：弯弯的月儿像小小的船。进一步想象得出，蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像宝石等。
6、(设计意图：培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。)
7、好：爱好(hào)好(hǎo)处
8、 从母语积累看，一年级孩子具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与教师的语言互动中直接获取知识，也可在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识。所以这个阶段，孩子的英语学习可以适当适度适切地直接运用符号教学来教孩子英语，如一些日常英语问好语：Good morningHow are you? ice to meet you等。当然，不要必要给孩子分析语法或拓展句子的意思等。
9、出示字词，复习导入
10、尽管各国政府三令五申禁止捕杀老虎，但还是有一些酷爱金钱的人常将它们当作摇钱树，这连政府都无法约束，法律都无法制服：1967年，在印度有480头老虎被猎杀；1991年，大量的西伯利亚虎被偷猎；1993年，在印度偷猎者手里竟然查获了867斤虎骨。
11、空kōng天空kòng空白
12、墙qiáng(墙角)(围墙)
13、小动物们有脾气，生气起来爱咬人，在和它们玩耍时我们应该怎么保护自己呢？
14、这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
15、小鸡捉虫、马儿奔跑、狮子捕猎、蜜蜂采蜜、猴子爬树……
16、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》教学设计(带反思)
17、米：(米字旁)(粗、精、粒、粉、粘)
18、这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
19、又(又字旁)(欢、邓、双)
20、用口令规范孩子们的行为，引起他们的有意注意。
四、一年级说说怎么保护小动物的作文
1、例如：我哥哥长得像爸爸一样高。这句话，就因为“哥哥”和“爸爸”本质相同，因此本体和喻体相同而不能算做比喻句。有了本体、喻体、比喻词“像”并且本体、喻体性质不同，但两者之间有相似点，这样写成的比喻句就叫“明喻”。是最常见的一种比喻句类型，也是一年级仿写句子中最常见的题型。仿写方法：一方面讲清比喻句的三要素，会运用比喻词“像”仿写出正确的比喻句。善于利用课本中的比喻写出恰当的比喻句。一年级课文中出现的比喻句并不都是用的明喻，有的用的是暗喻或借喻。我们可以引导孩子去理解比喻句的特点，分析是把一种东西比喻成了另一种什么东西，他们之间有什么相同点，由此引导孩子将暗喻或借喻句写成明确句。
2、zhuōchónɡnínhǎofánɡzi
3、(1)不过，一起打篮球，也是很快乐很有趣的呀！
4、生：小男孩用棍子追打小动物，不对。
5、这4个字你会写吗？
6、(来源:Z.xx.k.Com)
7、比喻句是孩子最早接触的修辞手法，在一年级语文课本上大量出现。要通过对这些课文中运用比喻的修辞的句子进行比喻句的认知和练习。
8、先外后内再封口(例：白、回、国、围)
9、引导发现句式：谁，在什么地方，干什么。一行一行的排列这样整齐，就像我们小朋友排着整齐的队伍，读着很有节奏！
10、疒(病字旁)一般表示与疾病有关。(病、痛、疼)
11、指名分段读课文，纠正读音。
12、2﹒识记生字:(课件出示7：生字)
13、(设计意图：再现本课生字，复习巩固；拓展带虫字旁的其他小动物名字，深化形声字的特点，激发识字兴趣。)
14、韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半