1、本题考查对文章的理解。开放题型，言之有理，表达出自己的观点就行。这里结合文章内容来思考，从难读懂或容易读懂的角度来分析都可以。(立志做大事的名人例子简短)。
2、(20江苏南通·九年级期中)江海中学初三(1)班准备在11月15日下午2：00在本班教室开展以“自强不息”为话题的演讲活动，你作为初三(1)班班长负责组织本次活动。
3、从对比角度分析异同，进而从因果角度深入分析，还可以看出时代与梦想的关联。清末祖国被列强瓜分的现实塑造了秋瑾的梦想，中国人饿肚子的现实塑造了袁隆平的梦想，和平幸福的新时代也塑造了罗海琼的梦想。反过来说，也可以看出人的梦想对时代产生的效用。正是因为秋瑾们的追求，才改变了中国被瓜分的现实；正是袁隆平们的努力，才让中国人吃饱了；正是因为有罗海琼们那样热爱生活的人，我们的生活才洋溢着幸福。要注意，不能对罗海琼做贬低性评价。
4、罗海琼、秋瑾、袁隆平的话共同说明了一点：人必须有所追求。
5、(20江苏泰州·九年级期中)综合性学习活动。
6、当然不管哪一种能力的表达，都必须尽可能的去调动个人的人文积淀。
7、示例02：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。(观点句)探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生(阐释句)。
8、(典例及解析)贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……可见，要轻松起跑，就要卸掉包袱。
9、列宁小时候，就是一个诚实的孩子。有一次，他到姑妈家去作客，大家在捉迷藏游戏时，列宁不小心把一个姑妈特别喜欢的大玻璃瓶碰碎了。
10、从此，茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见到桥，总要上上下下看个仔细；读书读到有关桥的资料，就立即将其抄在本子上。他收藏的各种桥的图画、照片，更是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷”的绰号呢！(立志做大事的名人例子简短)。
11、印度诗人泰戈尔说：离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习；人在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。
12、(解析)整段全是对比，以“骐骥”“驽马”对比，“锲而舍之”“锲而不舍”对比，以“蚓”“蟹”对比，突出作者要表达的主题，非常有说服力。
13、一次，柏拉图对老师苏格拉底说：“东格拉底这人很不怎么样！”苏格拉底问：“这话怎么说？”柏拉图说：“他老是挑剔你的学说，并且不喜欢你的扁鼻子。”苏格拉底笑了笑，缓缓地说：“可我倒觉得，他这人很不错。”
14、我们不能挽留昨天，但可以把握今天，我们也不能确定未来，但我们还是可以把握今天。
15、墨子又说：“现在楚国有五千里土地，而宋国只有小小五百里;楚国上下到处都是漂亮昂贵的丝绸，宋国连粗布都很少;楚国是年年丰收的鱼米之乡，宋国一直饥荒不断。尽管如此，我听说大王还要去攻打宋国，这是为什么呢?”
16、⑤胸中郁积之气，究竟有益还是有害，关键是看能不能转化。如果不能转化，闷闷不乐，怨天尤人，于事无补，还不如不生气，如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力，化为翻身雪耻的精神，化为坚韧不拔的韧劲，那气就越多越好。
17、④君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》
18、(3)(演讲主题)请从自强不息精神与个人或国家关系的角度，展开论述，要求观点鲜明、理由充分，80字以内。
19、立意角度比较自由。材料只限定了论题的范畴，但并未限定考生的思考方向。“对于聪明和靠谱，你有怎样的思考？”暗示考生可结合自身的思考和体悟来自由发挥。
20、姑妈知道后，问孩子们是谁打碎的。孩子们谁也不承认，列宁也不好意思承认，说是猫把瓶子打碎的。姑妈看了列宁-眼，说："要做一个好孩子，首先要诚实。"说中，再没追究这事。
21、扩展资料：名人效应，是名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象的统称。名人效应已经在生活中的方方面面产生深远影响，比如名人代言广告能够刺激消费，名人出席慈善活动能够带动社会关怀弱者等等。简单的说名人效应相当于一种品牌效应，它可以带动人群，它的效应可以如同疯狂的追星族那么强大。
22、(2)中国古代的诗文中，有很多体现“自强不息”精神的名句，请你举出一例并注明作者和出处。
23、这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，而是又将这张白纸慎重地交给了他那也渴望能够看见光明的弟子，这个盲眼艺人就是创作《二泉映月》的阿炳。
24、③不要对简单的事物不屑一顾，越简单的事物或许越能考验一个人的意志。不能因简单，而忽视其基础性、艰苦性、长期性。
25、(解析)邹忌的妻“私臣”、妾“畏臣”、客“求于臣”与齐威王的“宫妇”“私王”、“大臣”“畏王”、“四境之内”“有求于王”都是人际关系方面的事实，邹忌得到不切实际的赞美的事实和齐威王受蒙蔽的事实有相同的属性。通过这样的步骤我们从“邹忌被蒙蔽”推论到“王之蔽甚矣”的结论。
26、审读四则材料和题干要求，可以提炼出关键词“才华”。四则材料实为同质材料，都在肯定才华的价值，这个价值判断不能否定。四则材料分别关涉：才华与前程、才华与价值、才华与时间、才华与每个人。写作时，要在读懂材料和写作要求的基础上，进行立意和构思。
27、(1)中国古典诗文中有许多表达自强不息精神的诗文，请你仿照示例再举一例，并说说其含义。
28、(20山西吕梁·九年级期中)搜集中国古代关于自强不息的名言或故事，探究自强不惜的精神内涵，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。
29、贝多芬在维也纳居住时，李希诺夫斯基公爵夫妇多方照顾，贝多芬从内心十分感谢。可是过了不多久，贝多芬发现他并不把自己当作真正的朋友，而是作为一件家宝看待，觉得人格上遭受了莫大污辱。
30、③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。
31、今有离开繁华的都市前去贫困山区支教的教师。他们有些人在贫困山区一待就是十几年。他们注重个体发展，让自己成为一位优秀的人民教师；但他们更愿意付出，舍“自我”为大家，忍受艰苦的环境，心甘情愿地为贫困山区的孩子提供优秀的教学资源。正是他们注重了个体发展，但没有以“自我”为中心，才使他们那种“都和我有关”的社会责任感引领着一批又一批的有志青年传递着他们这种奉献的精神。(举支教教师的例子，论证注重个体发展和“都和我有关”相结合的作用)
32、“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。学校开展以“自强不息”为主题的中华传统美德教育活动，此次活动有以下任务，请你根据要求完成：
33、建立“自我”才能找到人生方向，淡化自我却能成就伟大人生。伟大的人生多是从“有我”走向“无我”的。
34、其囊萤夜读之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。他功名仕途一生，为国为民，鞠躬尽瘁，先后曾任：中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书，两次进爵后，被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋，颇极一时之盛。
35、牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。
36、C．采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》(其三)
37、分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。
38、墨子很快被带到楚惠王的宫殿里，他恭敬地向楚惠王问好，然后和楚惠王聊起天来。墨子说：“大王，我最近碰到一件很奇怪的事情。有一个大富翁，他不用自己家的车马，而去偷隔壁人家的破车;不穿自己漂亮昂贵的丝绸衣服，反而去偷别人的粗布衣;不吃自己家的山珍海味，却去偷别人喂猪的馊饭。您说，这个人是不是有毛病?”“确实有毛病!”楚惠王说。
39、(步骤)观点句材料句(单个或多则)假设分析句结论句
40、“综合材料内容及含义”意味着着眼于材料的整体而不是局部，“选好角度，”意味需要从某一点切入但又需要综合材料内容及含义。
41、习主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古以来就有很多这样的英雄和先锋。如：不顾年事已高、奔赴防疫最前线的钟南山院士，致力于肝胆外科研究为患者解除病痛的吴孟超院士，潜心研究杂交水稻、解决国人问题的袁隆平院士……
42、写一篇不少于800字的论述类文章表达你的看法。
43、本文的亮点在于理性思辨。主体部分，先举徐孟南的反面事例来阐述“读书让我们有了选择生活的资本”，再联系现实谈知识是帮助我们弹跳的“魔力”，又举史铁生的例子来论述学习是将我们拉上幸福云端的“绳子”。全文结构清晰，首段亮出论点，主体部分层层推进，结尾格调明朗，显示了考生良好的谋篇布局能力和思辨素养。
44、我国著名的桥梁专家茅以升就是一个很好的例子。小时候的一次触动使他萌发了做一个桥梁专家的念头，为的是为家乡的建设作出自己的贡献，为此他每天刻苦钻研，艰苦奋斗。日以继夜的学习，当别人在嬉戏玩耍时，他自己却一人在角落思考着种种地问题。
45、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)
46、名画家凡高家里很穷，只能买较便宜的黄色颜料来画画。他非常喜欢画花，就去寻找花色的花朵，终于找到了向日葵。他把向日葵插在花瓶里画了起来，画着画着，他发现向日葵并不是都向着自己，而是有的向上，有的向下，还有的向左、向右。他悟出了一个道理：花儿是向大家开放的，它不会永远朝一个人微笑。凡高越画越有劲，一连画了许多张，和向日葵成了好朋友。
47、请综合材料的内容及含义写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
48、永葆好学之心，跟上时代潮流，才能心态年轻。如今，两位老人每天读书看报看新闻，对于人工智能等新事物，也并不感到陌生。疫情期间，崔崑用3个月时间复习了一遍俄语语法，朱慧楠至今仍然能清唱俄文、英文歌曲。
49、我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
50、君子处世，应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。班级准备开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
51、典例：譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
52、(解析)这句诗有极强的针对性，与童真缺失的当下形成鲜明的对比，揭示了童真的可贵，从而佐证了论点。引证宜简洁，不宜过多。议论是发表自己的见解而不是介绍他人的见解。
53、(2)(诠释含义)阅读以下材料，说说自强不息的含义
54、平时多关注身边的生活中的大事小事。在练习的时候要尽量地将事件的起因、经过、结果和起关键作用的原因都表达明确。比如微博中的热点事件就是很好的练习材料。
55、那人听了俞仲林的解释，高高兴兴地捧着画回去了。
56、⑦肯定围读剧本的重要作用同时，必须看到现阶段其在操作层面的实际难度。由于影视筹备拍摄工作涉及的人员和部门众多，且每个人都有各自繁忙的创作任务，时间安排也都不一样，要召集所有人展开一次甚至多次的围读，协调难度可想而知。所以，为了将围读剧本的可行性切实提高，我们在实际工作中可以探索更为高效的方式，比如各部门分层次展开围读、核心主创重场戏集中围读，再将分层围读的成果分别统筹贯彻下去，不过，无论方式如何变通，围读剧本的重要性不能被忽略，其目的和本质不能改变，“磨刀不误砍柴工”，只有将准备工作做扎实，才能在作品的品质上精益求精。
57、做到别人认为你做不到的事，会让人刮目相看，这是一种被认可的快乐；做到自己认为自己做不到的事，实现自我突破，这是一种超越自我的快乐。让人刮目相看往往需要自我超越；深度的自我超越，往往更加被人认可。让我们在刮目中享受超越的快乐，在超越中品味刮目的愉悦。( 开头阐释材料，呈现观点，紧扣标题，并将＂快乐＂的两层涵义回环交融，立意高远。)
58、莫扎特被公认为音乐史上的神童，他很早就显露出了在音乐方面的非凡天赋和卓绝才能。从莫扎特的童年中，你能看到一个孩子对待音乐的积极心态，对艺术事业的执著追求。虽然不能人人皆为天才，但对广大孩子来说，“神童莫扎特”绝对是具有传奇色彩、又值得学习的好榜样。
59、(2)大家想邀请班级的语文老师李老师参加本次活动，你将作为班长代表大家去办公室邀请李老师，你会怎么说。
60、④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索⑤靡不有初，鲜克有终
61、年轻人不但要学为人处世的智慧，更要使自己“靠谱”起来。莫耍小聪明，力做“靠谱”人。
62、题目要求的限制性。围绕材料内容和含意，即写作不能脱离材料架空分析，必须“就事论事”或“就事说理”。
63、B．经历是自己的，一路走来加之自身的知识和气势，是直接继承来、旁观来的人所不具备的。
64、今天所犯下的错误，不要推给明天去承担；今天未完成的使命，不要待到明天去完成。今日坚持不切实际的乐观，明日带给你的将会是排山倒海的绝望。
65、引导语要求考生写一篇“论述类文章”，谈谈自己的“看法”，对文体和立意进行了明确限定。
66、D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
67、①近日，几家影视行业媒体联合发布了“围读剧本运动”的倡议：呼吁所有影视剧组开展围读剧本的工作；所有主创留出“围读剧本”的时间；所有制片人为“围读剧本”这一创作环节提供保障。一时间，“围读剧本”成为影视圈的热点话题。众多导演、制片人、编剧在社交媒体上发出了支持宣言，甚至提出了“应将围读剧本当成硬性行规”的建议，还有不少剧组表示自己早就在默默贯彻这一创作方法，并放出了剧组围读剧本时的照片，以表明创作态度上的严谨认真。不过，热议中除了肯定支持之外，也有担忧和感慨。一些人认为，围读剧本未能成为影视创作的必要环节，是各种主客观原因作用的结果。若想将围读剧本切实贯彻下去，定会遇到挑战。那么，围读剧本究竟读什么？我们为什么要花费大量人力、物力和财力去推行这一方法？这种形式为何被视为提高剧作质量、保障影视产业健康发展的良药？我们又该如何解决在推行过程中面临的各种难题？这些问题亟待业界深入思考。
68、材料写的是周文王被囚禁于羑里，受尽屈辱，终于转变成了一本经典著作《周易》，让他走向辉煌；第③段论述的是“天下不平，世间不公，看在眼里，蓄势而发，就常成惊人之鸣”，周文王在被囚禁时著成《易经》，不仅仅是“蓄势”，而是把郁积之气直接转化为行动，取得成功；第④段论述的是“人不得志时……这股气虽然是个人之私气，给人磨砺，使人成功”；周文王著《易经》，是不得志时，因此这个事例与第④段论点完全吻合，应放在④段。
69、上联：_____________________________
70、(2)你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
71、②溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》
72、材料中第一段话“注重个体发展”，意味着我们需要做好自己，个体发展是基础，但需避免以“自我”为中心。第二段话“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，意味着我们都是社会的一分子，与世界息息相关，需要我们关注社会、关注世界，要有责任担当精神。前后两段话，都可以作为作文的出发点，亦可综合材料内容和含义进行立意：做好自己，才能更好地关注世界；做好自己的同时，还要关注世界；关注世界，做更好的自己……
73、(20河南新乡·九年级期中)你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请按要求完成下列题目。
74、神舟远行探星空，_________________。
75、人物：__________________
76、从共性逻辑分析，可将三者概括为追求、梦想、爱、使命、责任等。
77、(2)“世界上有很多东西需要或值得敬畏”，“很多”不是所有，暗含批判质疑，但不得与敬畏美德、自然、真理等主流价值相违背。
78、天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
79、作为我国首批博士生导师，崔崑共培养了24名博士、23名硕士。在业内相比，他的学生不多，因为崔崑要求严格，绝不允许学生“混学历”，不培养“次品和废品”。据介绍，崔崑的学生中有10多人已是博士生导师，在各自领域有所成就。
80、谈校园与青春、梦想等。谈书店与精神世界等。
81、或者，你不能相信这位著名的青年作家竟是靠拐杖来生活的，1984年安意如出生在安徽，因为早产缺氧，使她患上了脑瘫，父母仍把她送到普通学校读书。面对同学的嘲笑，她没有因此而自卑，寂寞煎熬了她，也成就了她。
82、这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，而是又将这张白纸慎重地交给了他那也渴望能够看见光明的弟子，这个盲眼艺人就是创作《二泉映月》的阿炳。
83、表演开始了。墨子和公输般用带子当做城，用小竹片当作云梯。一开始，公输般一点也不把墨子放在眼里。不一会儿，他就神气不起来了。他的每一种战术，都被墨子轻松击败了。最后，他只好承认自己输了。
84、其如何解决这一问题：中学生自身；家庭；学校；社会。
85、典例：譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
86、某地举行建校110周年校庆活动，三位知名校友各自总结成功经验，第一位说“要做别人不做的事儿”，第二位认为“要做自己喜欢的事儿”，第三位则要求大家“要把自己不喜欢的事儿做好”。三句话看似各自独立，其实高度统一。