一、大班体育跳竹竿教案
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2、被请到的幼儿按上述方法紧接着进行……
3、皮球(人手一个)，录音机、音乐磁带等。较宽敞的活动场地。
4、第二次换左脚，依次反复进行。
5、大家可以自由选择小伙伴一起试一试。
6、大班体育活动教案《跳竹竿》
7、三个同性别的儿童为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。开始时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解模样，然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受。
8、两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。
9、师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)
10、2)先做无竿舞步、打竿节奏/协调练习，所有学员都尝试两种不同的角色；
11、(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
12、以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候
13、人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
14、导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！
15、能将皮球滚出较长的隧道，同时能正面钻出隧道。
16、当年工人阶级领导一切！“臭老九”无人关心亦无人问！今儿却把“失天堂”的怨气朝教师头上撒？请扪心自问想一想？难道是教师把嫩从天堂拉？！教育改革是教师说了算？何必整天摁着他们天天骂？请问除了教师和医生，谁会紧急关头抵命护娃？！教师也是上有老下有小，为何非要赶尽杀绝叫他们全趴下？！
17、另外还有说“琴岛”一名是源于其地形地貌，据说俯瞰青岛其地形看起来像是一把琴，所以也就有了“琴岛”之名。
18、师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。
19、物质准备：人手一根纸棒。
20、掌握击竿的正确姿势:击竿的幼儿双手各握两根竹竿的两端,双膝并拢,跪坐〕
二、大班体育跳竹竿教案
1、1)两人一组面对面各握竹竿的两端，打竿的节奏规定为两种，第一种是“开开合合”，第二种是“开合、开合、开开合合”，竿的开距大于40cm；
2、发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
3、幼儿开始活动前的准备，做热身运动。
4、(2)学习“跳竹竿”游戏
5、师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?!.来源:屈老.师教案网!这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
6、↙园长，老师，家庭教育资料点击“阅读
7、队形：梯形队(见附图)
8、活动反思：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
9、会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。
10、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
11、(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)
12、在老师讲课过程中，总有同学不好好听讲，走神或者是交头接耳，老师可以马上停止讲课，两眼紧盯着他，这时做小动作的同学他不知道发生了什么事，猛一抬头，和老师的目光相对，他会不好意思地低下头。老师接着讲课！
13、在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。
14、(２)重点练习从椅子上向下跳
15、幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖”(右脚跟抬起，脚尖点地)，“脚跟”(右脚尖抬起，脚跟点地)，“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢)
16、民间体育游戏：拉绳(中班)
17、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
18、在机体组织和器官不断发育的重要时期,学生不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠,而且需要积极、科学的体育运动。
19、体验游戏的带来的快乐。
20、主动探索板块的多种摆放方法，并友好地进行合作游戏。
三、大班跳竹竿教案目标
1、跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
2、(３)请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
3、https://www.qulaoshi.com/daban/youxi/24534/
4、教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，游戏自然结束。
5、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
6、总之，纠正学生违反课堂纪律的行为，只能靠老师的热情，耐心和巧妙引导，而不能靠老师的”火色”和”威风。”
7、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
8、城门城门几丈高？三十六仗高。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好！看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。
9、运动能促进学生生长发育
10、幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)
11、激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。
12、幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。
13、4)幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。
14、师：好，我们一起来试试看。
15、教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
16、6)打竿节奏不可过快，打竿学员在发现跳舞队友出现节奏混乱时，应立即停止，如培训师喊停，也应立即停止。
17、通过“一课二研”活动使我深深地认识到：充分发挥教师的团体智慧，创设教师间相互关爱与合作，相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习实践、研究的文化。有效激发我们的内在潜力、主动性和创造精神，为实施新课程创造一个良好平台，为我们的自主发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的地方。
18、活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。
19、练习3人组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。
20、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
四、大班体育跳竹竿教案及反思
1、幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。
2、师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。
3、师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？
4、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。
5、游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进“城门”，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守成人。
6、队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。
7、老师介绍拉绳要玩法：两两一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
8、(1)利用纸棒进行“一棒多玩”
9、经验准备：幼儿观看过录像
10、师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，
11、导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)
12、分为两组，一组打竹竿，一组跳，然后再轮换。打竹竿的人分成两排距离约5米，面对面盘腿坐下或双膝跪地，每人双手各执一根竹竿的顶端，成若干组平行状在音乐伴奏下，由一人统一指挥或唱歌，手持竹竿者随着节拍，同时向下不断地敲打粗竹竿，并且每对细竹竿随着音乐鼓点的节奏时开时合，不断地变换节奏、图形和方位。
13、展开1全部黎族黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。
14、对数字感兴趣，并通过游戏练习单脚跳、双脚跳、跨跳、分并跳等多种跳的动作，提高身体的协调能力。
15、 简单的问题，答对了给以表
16、竹竿舞是可以利用音乐来活动的全身心的体育运动。首先,运动能使大脑发达。运动中的各种动作直接受神经系统的支配和调节,肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑,从而提高大脑的调节功能,使大脑对动作的反应更加灵活。
17、练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。
18、游戏：“拉绳比赛”
19、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
20、课后反思：这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。
五、大班跳竹竿教案课后延伸
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。
3、跟着老师一起做放松运动，并回到教室。
4、提出游戏要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
5、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令先开步的脚口令为后走脚口令为)
6、导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？
7、鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。
8、(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
9、参加者20人以上，围成圆圈而坐，互相靠紧并在身后手拉手。选一人当猜者居中。圈内选三至四人作为电站，间距要求差不多。游戏开始，任选一电站负责发电，按顺(逆)时针方向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传输，每当传至下一电站时，此人要发出“波！”的响声，同时再往下传。猜者要根据自己的细心观察，及时判断电流的到某一电站的时间、位置，如果用手一指正巧“波”声响，则与该电站互换角色，三次失误要表演一个小节目。为了增加悬疑和欢乐，电流可以在任何人手中停留片刻，电站有权使电实然倒流传送。
10、结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
11、师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！
12、教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。
13、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
14、导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。
15、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
16、老师讲课时，有的同学在说话，做小动作，不但自己不听讲，还影响周围同学听讲，老师可以给他一个眼神，示意他好好听讲。如果他还继续，可以边讲边走到他的课桌前，用手点点他的书，摸摸他的头，拍拍他的肩。
17、活动思路：进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用——用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来快乐，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
18、听音乐做放松整理活动。
19、中班体育游戏《跳格子》
20、4)跳舞人员只能从固定的一侧进入、另一侧退出，不能反向进行，开始时可以用试探步，不必完全跳入竹竿阵；
六、大班体育跳竹竿教案
1、《春天在哪里》，竹竿若干根，音响。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
3、老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
4、幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
5、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。
6、会边说民间游戏儿歌边游戏。
7、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
8、合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的一种社会交往活动。我们利用结伴一起跳竹竿舞的方法和小组学习创编动作等活动形式,使学生在参与体验中学会合作,与同伴友好相处,感受运动的乐趣,同时让能力强的学生带能力弱的学生,使能力弱的学生能较快地体验到成功的快乐。
9、看老师先示范一遍，用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
10、导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
11、 表扬遵守纪律的同学
12、布置场地：宽敞的活动场地上设起点线。
13、师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。
14、经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。
15、两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。
16、回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
17、教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。
18、听口令，开始比赛1—2次。
19、被罚出场的“小鱼”可以组成新的“渔网”，继续游戏。
20、幼儿观察教师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
1、练习弹跳力和身体的协调能力。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、http://www.banzhuren.cn/jiaoan/71html
4、 同学紧盯老师，跟着老师讲
5、幼儿背着粮食回家。
6、师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?
7、教师给胜利的幼儿奖励。
8、3人一组，两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不断使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。
9、激发幼儿参加与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。
10、最后，师幼互相做舒展运动结束游戏。
11、游戏导入，准备活动
12、对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
13、3人一组当渔网，可根据游戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当小鱼四散跑，“渔网”去追逐“小鱼”。被抓的“小鱼”罚出场。
14、学习单脚连续向前跳