1、曾有很多赞美教师和教师职业的名言，如“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是辛勤的园丁”，“教师的职业是天底下最光辉的职业”等等。现将做自我剖析。
2、在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。教师的教学水平、师德师风，在教育教学工作中时刻起到它的作用。(师德表现自我评价200字(范本))。
3、④课外作业评价的方式要发展与创新，比如提示的符号和评语要进行创新；面对面批改作业；聆听学生每周或是每月的汇报，教师能够给予建设性建议，学生汇报不需要担心教师的批评。(师德表现自我评价200字(范本))。
4、 小说：《聊斋志异》(蒲松龄)、《儒林外史》(吴敬梓)、《红楼梦》(曹雪芹)
5、总结：总之，作为一名老师，要时刻注意自己的言辞举止，面对学生出现的问题，不能伤害学生的自尊。要和家长携手，共同促进学生的进步。
6、 塞万提：著名代表作是《堂吉诃德》。
7、(2)如何通过作业评价促进学生的发展?(10分)
8、为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自我也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自我的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和活力在舞蹈的课堂上涌动。
9、爱岗敬业。仅有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
10、俄罗斯文学的浩瀚天空群星闪耀熠熠生辉，文学家往往又都是思想家、哲学家和艺术家。赫尔岑(AlexanderHerzen，1812-1870)、托尔斯泰、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、果戈理(NikolaiVasilievichGogol-Anovskii，1809-1852)、普希金(AlexanderSergeyevichPshkin，1799-1837)，莱蒙托夫(MikhailLermontov，1814-1841)、高尔基(MaximGorky，1868-1936)、契诃夫(AntonPavlovichChekhov，1860-1904)等个个出手不凡著作等身，之所以如此集中璀璨夺目还跟其具有高大上的哲学与美学、文艺与戏剧以及文学与文学理论和批评的光荣传统密不可分：无论是别林斯基、车尔尼雪夫斯基(NikolaGavrilovichChernishevsky，1828-1889)还是斯坦尼斯拉夫斯基(KonstantinStanislavsky，1863-1938)都留下了宝贵丰富的精神遗产令世人刮目相看。这同样也得益于俄罗斯广袤大地漫天飞雪极寒气候带来的恩赐与馈赠，还处处夹杂着高度伏特加的浓烈熏陶(地域性特点因素纷繁复杂，我国雾都重庆的美食离不开麻辣就是为了抵御当地的山城潮湿气候)：可以有罗曼诺夫王朝彼得大帝和叶卡捷琳娜等的辉煌强盛、可以有历代沙皇统治下的农奴制，可以有资产阶级革命的不彻底性和两难抉择，可以有二月革命和十月革命横扫一切般的狂风骤雨，也可以有残酷凌厉的西伯利亚流放，凡此不一而足。
11、当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。如：参加音乐教育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知识等。使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
12、我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用潜力方面作出了可贵的探索。
13、我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“回归知识竞赛”中获得第一名。
14、罪与罚，陀思妥耶夫斯基著，朱海观、王汶译，人民文学出版社，2016
15、 1939年9月1日，法西斯德国出动大军突然袭击波兰，英、法对德宣战，第二次世界大战爆发。
16、一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心境来干实实在在的事情。
17、 我深知一名教师的幸福，不是消沉地等待，也不是鲁莽地索取，而是默默地耕耘。教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，让我们敞开心灵，共同追寻我们教师的幸福。
18、③评语要注重内涵，能够给予学生指导和发展。评语不能太单要能够真诚的指出优缺点，并且能够给学生提供一定的指导，这样促使学生及时发现问题并得以改正。
19、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
20、尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚d的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的资料。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：
21、 1789年7月14日，巴黎人民举行起义，起义者冲向巴士底狱——专制统治的象征，揭开了法国资产阶级革命的序幕。
22、二是缺乏进取进取精神。总喜欢看自我感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，并且多年的教学已使自我的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一齐来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。所以，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼.
23、第针对这种问题的出现，我会事后请教有经验的同事，学习其经验，在班级管理上能更好的促进学生的健康成长。
24、 根据下面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
25、析题：首先，我要保持冷静，不发火，劝说打架的两位同学马上分开，同时让他们意识到自己打架的行为是不对的，并让他们回到座位继续上课，保证课堂有序进行。
26、 李贺(诗鬼)《雁门太守行》、《李凭箜篌引》，名句：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨；衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。
27、 “爱岗敬业”——教师职业的本质要求
28、目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
29、 《教师法》是教育单行法，《教师法》对教师培养、教师职业活动和教师管理等方面的法律关系进行了规范，是集合了教师的行业管理和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律。
30、课堂上一同学站起来直接走，说对你的课不感兴趣，你怎么办？
31、教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
32、 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济.做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
33、目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。