1、热爱生命并不只是保持身体的健康，而是应该先拥有一个你一直以来依依东望的那个毕其一生的理想与目标，并且付以行动，付出精力与努力加认真。当然，理想必须合理，坚持走那正确的正义大道，为了那个目标而加强信念，坚持下去总会成功。
2、在这三个生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水分的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅活了几天，但是它见到了光明的、美丽的世界，它知足了！
3、可那些在生活中碰到一点儿小事就自杀的人，他们肯定还不知道生命的以为是什么。我们不应该像那些自杀的人经不起一点儿挫折，也不能因遭遇不幸而自暴自弃，要珍惜眼前的美好生活，做一个坚强，对生活有自信的人！热爱生命优秀作文2我常常想：生命的意义到底是什么呢？
4、生命是珍贵的，生命也是脆弱的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的，生命对于每个人只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她顽强的生命告诉我们，生命就是拼搏，就是锤炼自己，战胜自己，升华自己。《生命生命》读后感400字12读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。
5、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课，代表作:《生命生命》。
6、在这三个小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅只活了几天，但是它让成千上万的人们都知道了我要因为一点点挫折就放弃你的生命。
7、第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。(杏林子变形的双手图片)。
8、④“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么?
9、(2)你生长在砖缝中，没有阳光、没有泥土，没过几天也会枯死的，这样的生命还有意义吗？
10、孟波老师执教《双手前掷实心球》，抛掷实心球砸墙反弹比远，并且在墙面标高线，这一游戏环节，攻克两个教学难点，使出手速度与出手角度具体化，为学生明确练习目标，提高教学的实效性。
11、颠覆创意。何谓创意？创意即有创造性的想法，构思等。其特点是：新奇，惊人，震撼，实效。何谓颠覆?颠覆就是颠倒、反转之意。写作上创意的颠覆，我们可以这样理解：改变原有事物、情节的发展轨迹或人物思想感情的流向，使之往相反的方向发展，或是改变传统的写法，或是对传统观念、思想的否定，或是对常规的反叛。目的只有一个，开掘思想，使作品跳出旧有的窠臼，具有新的创意。
12、生命生命香瓜子：砖缝冒苗——不屈向上令我(敬佩)
13、 《生命 生命》
14、文章的思想情感，是指作者在作品里为突出主题(中心思想)而抒发的某种(喜、忧、爱、恨等)思想情感。具体地说，就是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。
15、所谓横向思考，指由一个事物想到一个相关事物，由一种现象想到另一种相关现象。如从“网”想到抽象的网，想到人情的网，心灵的网，从“网”想到人生，从自己想到别人，从人生想到社会、历史，思路特别开阔，这就是横向思考。横向思考，常常激活创造思维。比如写老师，凡是给我们传道授业解惑的，都是广义上的老师。课堂上的老师，课外的老师，自然界的老师……贾平凹的《我的老师孙伯涵》就是由横向思考带来的创造性思维成果。文章写的是一个三四岁的小孩子，他直言批评“我”字写得不好，大声劝架……这一系列言行中所体现出来的童真正是被世俗腐蚀了的如“我”一样的成人所缺少的，却又是正常社会生活所必须的，“我”从中受到教育，因此视之为师，表达自己的人生理想、社会理想。
16、想到这里我自己也暗暗下定决心，以后一定要去多学一点课外知识，锻炼身体，并且有空时还去报名参加一些比赛等等，再适当的看电视放松一下。我相信一定能热爱生命！《生命生命》读后感400字2读了杏林子《生命生命》这篇课文以后，我有很深的感触。在这个世界上，植物、动物和人类一样，都具有顽强的生命力。(杏林子变形的双手图片)。
17、(3)看着这只手上弱小的飞蛾在极力挣扎、在极力鼓动双翅，杏林子对生命又有重新的考虑，她会怎么想呢？
18、 “哦！你们看，那不是……”一朵雏菊惊叫道。众花四处观望，发现在花园的入口处，一道人影渐渐靠近。
19、引导理解：第一个没想到的是飞蛾的生命竟然如此的脆弱——只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。第二个没想到的是——它的生命力又是非常顽强！第三个没有想到杏林子竟然——忍不住放了它。
20、以前，我并不知道生命是什么，但是，自从我读了杏林子写的《生命生命》这篇课文，我就明白生命是什么了，生命是飞蛾求生，飞蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但还是珍惜自己的生命，努力煽动翅膀逃出来；生命还是瓜子砖缝生长，一粒小小的香瓜子，掉进了砖缝里，还努力地生长，可以兼得，它的生命力是多么的顽强啊！生命还是倾听心跳，作者用听诊器倾听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，是作者自己的生命。
21、一只飞蛾在它将要死亡的那一刻，不停地挣扎着。哪怕没有一丝希望，也要勇敢地闯出去。那不屈向上的小瓜苗，虽然没有阳光和泥土的呵护，但它依然坚强地向上长着，它们是多么珍爱自己的生命啊。
22、理解三个事例中蕴含的道理，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。
23、想到自己真是幸运呀！身体健康，耳聪目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重来，一日难再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懒觉多读书，不玩游戏，写好每样作业，不惹老师和爸爸妈妈生气，做一个有目标、有理想的阳刚少年，不让人生留下太多遗憾！生命生命读后感12前几天，我读了一篇优美的文章，叫《生命生命》，它是的著名残疾人作家杏林子的一部作品。
24、从此，这种“有梦想，不怕困难，不轻言放弃”的精神，激励着一代又一代的蜗牛，开创了蜗牛世界一个又一个的新纪元。
25、既然生命短暂，我们应该珍惜拥有，志同乃道和，慷慨以助人，宽厚以待人。那么生命就像花儿一样灿烂开放，虽然“生命之花”会枯萎，但是“精神之花”不会凋谢。
26、(出示香瓜子图片)问：这个时候，又引发杏林子对生命的什么考虑呢？用上句式：
27、有一天，我们家要迎接客人，妈妈觉得天气不热了，电扇放在客厅里比较碍事，就让我和哥哥把风扇抬进了书房的一个角落里。客人走后，我才发现风扇下压着一只小蛐蛐，一只小脑袋在努力挣扎，下半部分被压的不忍心看。我立马小心翼翼的把小蛐蛐放进了院子里的草地里。过了几天，我还是放心不下小蛐蛐，就去看它，发现小蛐蛐居然能跳了，四肢又长好了，本来已经快死的小蛐蛐竟然又活了过来，真是奇迹啊！
28、蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
29、充沛阅读文本，理解含义深刻的句子，揣测其中蕴涵的意思。