1、关于阅读，号召全体家长与孩子一起开展“开展家长与孩子共读一本书”活动。
2、他是孤独的。他恨人;他亦被人恨。他爱人;他不被人爱。人们对他又是钦佩，又是畏惧。晚年，他令人发生一种宗教般的尊敬。他威临着他的时代。那时，他稍微镇静了些。他从高处看人，人们从低处看他。他从没有休息，也从没有最微贱的生灵所能享受的温柔——即在一生能有一分钟的时间在别人的爱抚中睡眠。妇人的爱情于他是无缘的。在这荒漠的天空，只有科伦娜冷静而纯洁的友谊，如明星一般照耀了一刹那。周围尽是黑夜，他的思想如流星一般在黑暗中剧烈旋转，他的意念与幻梦在其中回荡。贝多芬的忧郁是人类的过失;他天性是快乐的，他希望快乐。米开朗基罗却是内心忧郁，这忧郁令人害怕，一切的人本能地逃避他。他在周围造成一片空虚。
3、每周一节阅读课，吴老师或是开展导读活动，给孩子们推荐好书，激发他们的阅读兴趣；或是带孩子们到图书馆自由阅读，尽情享受阅读的乐趣；或是举办阅读分享会，让同学们交流阅读的心得体会。
4、《中外名人故事》科学巨匠包括古代名医陶弘景、火箭专家钱伟长、青霉素的发明者弗莱明、“相对论”提出者爱因斯坦、为真理献出宝贵生命的哥白尼等。我们可以从这些人的人生境遇中了解到广阔的社会生活，见识形形色色的人物，增长知识，丰富生命内涵，辨别是与非、丑与恶，让心灵得到充实的营养。
5、一切使他不安;他的家庭也嘲笑这永远的不安。他如自己所说的一般，在“一种悲哀的或竟是癫狂的状态”中过生活。痛苦久了，他竟嗜好有痛苦，他在其中觅得一种悲苦的乐趣：
6、假如王冕他没有这样坚持不懈的精神，我想，他可能不会成为著名的画家。正因为他有这种坚持不懈的精神，所以他才成为了著名的的画家，我们要学习他这种坚持不懈的精神。他画画的时候，先从画荷花入手，画荷花对于王冕来说是基础，他有了基础，就画得比较好。
7、他有着“天才的狂热”，却专横地要争取家族的胜利。家人的压榨成功引燃了他的骄傲，而这就成了压垮他的负担。我认为他已是仁至义尽了，可他还是顽强地“坚持”着，才有了“我所受的所有罪，都是为了你们”。
8、贝多芬是个敢于面对痛苦并尊敬痛苦的人。命运没能使他畏缩不前，他就如一柄出鞘的利剑，苦难的磨炼未曾消磨他的铮骨。
9、与读书会的孩子一起研究《海底两万里》的旅行路线
10、她注重根据不同的阅读内容指导不同的阅读方法，同学们读书笔记的形式丰富多样。
11、读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应对精彩进行摘抄以及感悟，写好读书笔记。
12、牛顿是一个科学巨人，但他很谦虚，他说：”自己只是一个在科学大海上捡贝壳的孩子。如果自己比别人高，也是站在巨人的肩上。“
13、备注：6月28日，三年级学生考试期间，六年级学生在家复习。
14、通过实际的体验来进行，在活动的过程中拍照、并作简单活动记录，最后设计成一个个性宣传卡。宣传卡为a4纸大小，要展现你所选择的活动的主题，附上照片及简单的感想或者说明。开学后统一交给各中队辅导员，再由各中队辅导员统一交给大队部彭庆老师，初中部交给彭雅老师。
15、她和备课组同事根据新教材每单元的主题为孩子们制定阅读计划，除了课内阅读篇目，每单元还安排一本课外共读书籍，推荐多本自主阅读书籍。
16、亲爱的贝多芬!多少人已颂赞过他艺术上的伟大。但他远不啻是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对一般受苦而奋斗的人，他是最大而最佳的朋友。当咱们对着世界的劫难感到忧伤时，他就会到咱们身边来，恰似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当咱们对德与善的庸俗，斗争到怠倦的辰光，至此与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的益处。他分赠咱们的是一股勇气，一种奋斗的欢喜，一种感到与神同在的醉意。
17、他一次次接近死神，一次次不屈于命运，这体现在他的作品上。似是悲剧与闹剧交织，却像泛滥的河水有雄浑的力量。可在野兽的面孔下，他又何尝不是一个心中盛开玫瑰的浪漫诗人？但经历如此苦痛，他终是歌颂欢乐离去啊。终结也算是“喜剧”的解脱。
18、正如书中所说，贝多芬的整个人生就像是一个雷雨天。他隐藏在桀骜不驯的外表下有一颗善良的心。他渴望着艺术，渴望着真谛，渴望着激情，渴望着欢乐，渴望着爱情……可他这史诗般孤独的伟大心灵又有几人能读懂？为什么交付的真心总逃不开被辜负的命运？
19、◆当全世界都在哭泣的时候是不应当嬉笑的。为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。应当保留你的欢乐，在一个充分地生活了的人死去的时候发泄。
20、这本书也非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这本书一定会对我有着深刻的影响！
21、读了钱钟书的故事我明白了要好好学习，将来给祖国贡献出一份力量，成为祖国的栋梁之才，为祖国的发展效力，也成为d的一员，帮助d完成更多的事情，去帮助有困难的人，不让祖国失望，为自己国家的科计效力吧。如今我们是祖国的花朵，是祖国未来的希望，是祖国的梦想。
22、她负责学校的“大阅读项目”计划，非常认同新教材“多读书，读好书，读整本书”的指导精神。
23、晁盖等众人不想做下这般大事!劫了生辰纲，杀了做公的，伤了何涛观察;又损害许多官军人马，又把黄安活捉上山∶如此之罪，是灭九族的勾当!虽是被人逼迫，事非得已，于法度上却饶不得，倘有疏失，如之奈何?
24、吴老师外出度假住了间有图书馆的客栈，却忘记把自己放进照片里了
25、书中介绍了三位世界上赫赫有名的人物。第一位是德国音乐家贝多芬；第二位是意大利画家和雕塑家米开朗琪罗；第三位是俄国作家列夫。托尔斯泰。
26、可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!
27、他的平生宛如一天雷雨的日子。-先是一个明净如水的早晨。仅只有几阵懒懒的轻风。但在静止的空气中，已有隐隐的威胁，极重繁重的预见。之后，突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，布满着声音的可怖的静默，一阵子复一阵子的狂风。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢喜傲然是欢喜，悲哀永恒生存着一缕希望。但自一八一零年后，心灵的平衡丧掉了。日光变得异样。最清晰的思想，也看来彷佛水汽一般在升华：忽而四散，忽而凝聚，它们的又凄凉又古怪的骚动，罩住了心;往往乐思在薄雾之中浮沉了一两次以后，完全消掉了，覆没了，直至曲终才在一阵子狂飙中从头出现。
28、为提升师生文明素养，我校定于7月2日8：00-16：15, 7月3日7：40-16:15(含休学仪式)开展“学规范明规矩”活动。
29、主题研究式笔记是借研究来促进阅读，以写促读，不必要求学生写得多么全面、准确、严谨，教师把指导的重点放在学生心智的解放和成长上。若让学生单独写主题研究式笔记，教师要做好选题的引导，既符合他们的兴趣，又易于操作；成立主题研究合作小组，加强学生间的协作与交流；建立主题研究导师制，学生自主聘请指导教师；定期进行主题研究阅读报告会，相互借鉴、取长补短，促进学生研究的自觉性。
30、“他的猛烈的力量把他和人群几乎完全隔离了。”
31、一句话读书笔记分为一句话摘抄和一句话评论等，一句话摘抄可以把整句话摘抄下来，也可以通过关键词记录下来；一句话评论可以把评论的语句摘抄下来后写上评论，也可以标上页码直接写下评论，教师别限制太死，别要求太高，要让做笔记成为学生阅读的需要而不是累赘。学生整理的时候，也不需要严格区分笔记类型，按照阅读的顺序编号整理即可。不管是摘要，还是评论，从前向后按照顺序写，这样既能体现整本书阅读的思维链，也容易重读，而且自由度高容易坚持，另外因其“杂乱无章”，又给了学生更多的思考空间，易于迁移运用。
32、选择这本书的理由：这本书是我的生活鸡汤。许多人不珍惜这大好时光，我也一样。希望通过阅读这本书，能给我力量！我需要改变！
33、把这三处景物描写放在一起，就能看出作者的匠心。第一处是作者眼中的自然之景，表达作者对莱茵河孕育过一位伟大的精神巨人的赞美；第二处是贝多芬眼中的自然之景，自由、静谧的景色抚平困厄带给他的伤痛，给他精神的慰藉和顽强生活的力量；第三处是虚拟的景象，生动形象概括了贝多芬的一生，体现了作者高超的写作技巧。三处景色描写，三种不同角度，起到不同的作用。若不放在一起细细比较，很难感受到作者独运的匠心。再把《米开朗琪罗传》中的景色描写和这三处进行比较，还会有更新的感受。