1、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
2、没有事业的生活庸碌、浅薄、渺小；只有事业的生活，事业有可能变成一种变相的宗教。(没有生机，没有色彩，没有生命。)
3、健康是人生的第一财富。有健全的生命，即能为别人服务，又能发挥自己的潜力。
4、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》(教师名言警句)。
5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
6、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知
7、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
9、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。(教师名言警句)。
10、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
11、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
13、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
14、依靠别人会使自己变得软弱，要成为强者就必须独立支撑。
15、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
16、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
17、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
18、当年课堂上那些让你不耐烦的唠叨，如今却成了深切的感激和怀念。
19、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
20、人的生活离不开友谊，介要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用理解去护理。
21、使学生对教师尊敬的惟—源泉在于教师的德和才。爱因斯坦。
22、神圣的意念属于不屈服的人，一切福利归诸战斗的人。
23、如果一个人的活动总是以周围的舆论为转移，那他是什么事情也做不成的。
24、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
25、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
26、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
27、知识不够就容易愚昧，不习惯于正确有思维就容易败事，没有高尚的道德情操就一定卑俗。
28、教师节就要到了，让我们怀着这份感激与怀念，一起回忆学生时代老师们的“经典名句”吧！
29、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
30、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
31、普渡众生有病自好，慈悲生善，善者施于人，获不施于己。记人之功，忘人之过，用人之长，帮人之短。
32、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
33、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
34、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。
35、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
36、能够尽全力投入马上该做的事情的人，会开拓新的命运。
37、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
38、你书不是给我读的，也不是给父母读的，是给你自己读的。
39、能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的，以正义待人就是以仁慈待人。
40、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
41、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
42、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
43、(简介)苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
44、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉
45、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基
46、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
47、 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
48、人间的爱情，只有对真理的爱情不三翻四复，唯一的、持久的幸福就是耐下心热烈地追求真理。
49、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。