1、刚毅木讷：刚：坚强;毅：果决;木：质朴;讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。
2、与人为善 云行雨施 仗义疏财赞美人物精神品质的四字成语疾风彰劲草〖解释〗比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。(表现人物优秀品质的成语)。
3、仁至义尽：至：极，最；尽：全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。(表现人物优秀品质的成语)。
4、明镜高悬：传说秦始皇有一面镜子，能照人心胆。比喻官员判案公正廉明。
5、大人不曲：曲：不公正。旧时指道德高尚的人遵守一定的原则，不偏私，不迎合。
6、真金不怕火炼：比喻品质好、意志坚强的.人经得起任何考验。
7、长袖善舞 投机取巧 钻头觅缝 挑拨离间 为虎作伥
8、卑陋龌龊：龌龊：肮脏。形容品质恶劣。亦作“卑鄙龌龊”。
9、聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。
10、高世之德：高世：是指超出世人；德：品德。具有超出一般人的德行。形容德行非常高尚。
11、谢霆锋(XièTíngfēng)跟妹妹在1985年参加了一个贺岁(hèsuì)节目，虽然都是小小年纪,却活泼外向,口齿伶俐(kǒuchǐlínglì)，很受大家的喜欢。
12、在危急的时刻，猛然想到办法( )
13、勇武过人、发奋读书、勤奋(傅永发奋读书)，
14、薮中荆曲：比喻品质不好的人，处在恶劣的环境中会变得更坏。
15、不同流俗：流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。
16、时势造英雄〖解释〗时势：一段时期内的客观形势。特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。
17、诸子百家原指先秦时期各种思想的代表人物和各个派别，后用来对先秦至汉初各种流派的总称。知人论世原指了解一个人并研究他所处的时代背景。
18、书中哪些成语故事给你的启示对你的生活最具有指导意义？
19、仗义疏财：仗义：讲义气；疏财：分散家财。旧指讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。
20、※学习了两首边塞诗，我还想收集其他描写边塞的古诗来读一读。
21、浩然之气：浩：盛大、刚直的样子；气：指精神。指浩大刚正的精神。
22、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
23、本书收录了150个成语故事，涉及到的人物众多，你最喜欢书中哪一个人物？为什么？
24、材德兼备：材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。
25、不念旧恶：念：记在心上。不计较过去的怨仇。
26、暗室不欺：在没有人看见的地方，也不做见不得人的事。
27、借助题目“看戏”，抓住主要人物和事件，写出短文的主要内容。
28、童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度
29、绝德至行：绝、至：极，尽。极为高尚的道德品行。
30、才疏学浅错认颜标寡闻少见孤陋寡闻略识之无挈瓶之知少见多怪蜀犬吠日吴下阿蒙一物不知
31、厚此薄彼偏信则暗以人废言以小人之心，度君子之腹
32、为民请命：泛指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。
33、————螳臂趟车 比喻做事情自不量力，必然失败。
34、成仁取义：成仁：杀身以成仁德；取义：舍弃生命以取得正义。为正义而牺牲生命。
35、路不拾遗(lùbùshíyí)(解释)：遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。
36、一表人材见“一表人物”。校短量长亦作“校短推长”。
37、提供情境联结场域。基于学生真实生活实践的情境才能激活参与作业任务的热情，提升作业参与程度。本单元作业设计中，由历史名人的爱国故事指向新时代少年的志向。通过对爱国人物事迹的阅读拓展、爱国人物排行等，走进了人物现场；像“回顾周恩来的读书誓言”活动中辐射周恩来其他名言的积累诵读，“点赞梅兰芳的蓄须气节”活动中补充历史资料，聚焦人物事件情境，走进人物内心，最后都聚焦到学习名人楷模，争当时代榜样。这样有了情境积淀，到了“祖国我想对你说”“少年报国展壮志”任务实施过程中，学生自然有感生发，尽情抒发，充分发挥单元作业任务情境的串接性，单元作业情境融通效果得到充分提升。
38、周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的爱国志向？先填一填事件要素表，然后想一想这三件事之间有着怎样的联系。
39、仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
40、不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。
41、舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了。演员们陆续登上了舞台。灯光射在他们身上五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗。
42、藏头露尾刁钻古怪腹有鳞甲脚踏两只船狡兔三窟老奸巨猾三头二面杀妻求将舞文弄法笑里藏刀心怀叵测兴妖作怪胸中鳞甲阴阳怪气鹰视狼步脏心烂肺钻天打洞嘴甜心苦
43、不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。
44、钟灵毓秀钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。
45、璞玉浑金：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。
46、拾金不昧：捡到财物不隐藏起来，而是想方设法交还失主。
47、怀瑾握瑜：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。
48、释义：指办事公正，没有私心，现多指从集体利益出发，毫无个人打算，
49、淑质英才：淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。
50、松贞玉刚：贞：坚贞；玉：玉石；刚：刚毅。形容人品质坚贞刚毅。
51、不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。
52、比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。坚定不移稳定坚强，毫不动摇。
53、常态化作业过程中需要观察聚焦学生表现，有效激活创新表现。依托项目化学习活动，呈现任务进阶挑战过程。在本单元作业设计中，以“穿越时空的爱国情怀”为主题，串起大小任务实践，创建“重温浓浓赤子心”“祖国我想对你说”“少年报国展壮志”微项目活动。活动中采用小组共学、师生共聊、班级互评等方式，及时记录与生成作业表现和完成情况。像星级评价、人物卡、气泡图提示等助学支架不仅呈现学法，更是记录作业实施印记和活动表现，这样对学生常态化表现的观察记录就促进了教师及时跟进性的指导，保障了作业的时效性。
54、不偏不倚：倚：偏。不偏向任何一方。表示中立或公正。
55、1917年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，他筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与老师、同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。他还写有“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的著名诗篇，抒发救国抱负。
56、来去分明：形容手续清楚或为人在财物方面不含糊。
57、创生自主学习模式。单元任务群同时创生了学生自主化学习的新方式。核心问题驱动下，学生根据问题导向自主展开作业实践活动。项目化活动下任务细化，任务分“课堂实践”“课外剧场”和“生活连线”等多样作业时空。同时，每项大任务细化为组合式子任务，像“少年报国展壮志”项目活动下设“英雄故事演讲会”“跨越时空的来信”“参观革命纪念馆”“爱国精神宣讲会”“描绘成长励志卡”“榜样少年评选会”等多元活动，而且每一项子任务又有活动的方法小贴士和实践小妙招。学生在情境支架的立体式助推下实现了自主化参与任务，达成了作业自主化实践能力的培养。
58、善善恶恶：称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。
59、得鱼忘筌恩将仇报反面无情辜恩背义孤恩负德过河拆桥鸟尽弓藏弃旧怜新六亲不认卸磨杀驴
60、无偏无d：偏：不公正；d：偏私。形容处事公正，没有偏向。
61、劫富济贫：劫：强取；济：救济。夺取富人的财产，救济穷人。
62、称王称霸横行霸道横行不法横加指责横行无忌横行天下蛮不讲理蛮横无理强词夺理专横跋扈
63、任人唯贤：贤：有德有才的人。指用人只选有德有才的人。
64、品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。
65、发奸擿伏：发、擿：揭发；奸：奸臣，坏人；伏：指隐瞒坏事。揭发隐秘的坏人坏事。
66、刚毅木讷：刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。
67、机智、善战、勇敢、屡建奇功将军(飞将军中的李广)，
68、女性中的杰出人物。绿林豪士〖解释〗指绿林中本领出众的人物。
69、任人唯贤：贤：有德有才的人。指用人只选有德有才的人。
70、一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾
71、形容道德和行为都很高尚。(出自)：老舍《四世同堂》二十三：蓝先生不佩服世界史中的任何圣哲与伟人，因而也就不去摹仿他们的高风亮节。
72、表现人物动作的词语有：( )( )
73、锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。
74、阅读下面两则链接资料，读一读关于周恩来的名言和故事。联系你的生活实际，写一写周恩来少年立志带给你的启示。
75、木人石心：形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
76、这个词语和能说会道都能形容一个人口才好，但是口齿伶俐更强调(qiángdiào)乖巧和灵活。
77、璞玉浑金——比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。
78、高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义
79、巧取豪夺 鹊巢鸠居 无恶不作 一唱一和 一丘之貉
80、一视同仁：原指贤明的统治者对百姓同施仁爱。后泛指对人不分厚薄亲疏，一样看待。
81、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
82、进阶循环实施任务链作业，通过参观南湖革命纪念馆、去图书馆搜集资料、在家乡实地查访身边名人等多样方式走进爱国人物故事；展开英雄故事演讲、爱国精神宣讲、爱国事迹卡制作等活动，搜集整理爱国英雄人物故事和足迹，深入体会人物爱国情怀，并引导学生在单元作业实践中进一步濡染爱国情怀。
83、真金不怕火炼：比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。
84、瓦釜雷鸣行尸走肉衣架饭囊以貌取人庸言庸行碌碌无能碌碌无为碌碌无奇游戏人间冢中枯骨纸醉金迷蹉跎日月醉生梦死裙屐少年