1、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
2、这首诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。(用娓娓动听和身临其境造句)。
3、释义：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
4、中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
5、戛(jiá)然而止 身临其境 引人入胜
6、“俯下身子”“轻轻地”表现了方老师动作的轻柔；能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。(用娓娓动听和身临其境造句)。
7、赏析：用诗一般的语言，感叹时光匆匆，表达出自己心中的不舍。
8、★为了办好毕业联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。
9、⑤贯彻： 指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
10、不同的老师对学生关爱的方式不同。刘绍棠认为，田老师是自己走上文学创作之路的启蒙人，所以他一直在他的作品里赞美老师。黄蓓佳认为“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。自主浏览“阅读材料”中的两篇佳作完成阅读卡。
11、★本文是一篇演讲(节选)，演讲稿的基本格式：
12、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。
13、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
14、戛(jiá)然而止 身临其境 引人入胜
15、⑤节目编排、演出顺序如何安排？(制作成节目单)
16、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
17、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
18、身临其境：游戏的画面感很逼真，让人有种身临其境的感觉。
19、⑤节目编排、演出顺序如何安排？(制作成节目单)
20、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。