1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
2、 囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
3、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》
4、 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
5、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
6、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
7、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
8、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
9、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
10、从梁启超家的“王姑娘”说起(性别平等教育35)
11、蔡先生说良母不仅教自己的孩子，还能教他人的孩子；我们再进一步讲，良母不仅能教育孩子，还能参与社会各项事务，相当于现代升级普及版的“母仪天下”。
12、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。生活不能没有理想。
13、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
14、读经问题，是现在有些人主张：自小学起，凡学生都应在十三经中选出一部或一部以上作为读本的问题。为大学国文系的学生讲一点《诗经》，为历史系的学生讲一点《书经》与《春秋》，为哲学系的学生讲一点《论语》、《孟子》、《易传》与《礼记》，是可以赞成的。为中学生选几篇经传的文章，编入文言文读本，也是可以赞成的。若要小学生也读一点经，我觉得不妥当，认为无益而有损。
15、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
16、后来，蔡先生到了上海，听说江西黄尔轩之女黄仲玉，没有缠足，工于书画，便请人做媒。
17、在我们的生命中，青春也悄然老去，离我们越拉越远，模糊了我们的实现，忘记了前路的方向校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加充满青春活力。我爱我们的校园，更爱我们的子曰园！我们留恋校园的每一个角落，只因为我们是它的主人，当然它也是我们青春的见证，因为那一年，我们十七八岁。
18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
19、唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。
20、美国地质学家林格伦美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和。校园名言警句世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
21、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
22、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
23、处在新旧交替之际的蔡元培，自觉承担起领导全民启蒙教育的重任，为近代中国高等教育转型乃至国民素质提升，立下不世之功。晚年的蔡元培曾对友人说，做教育的经历，要比他的革命生涯比如造炸弹，辉煌百倍！
24、弘奖学术启⽂明，栽桃种李最多情。——蔡元培
25、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克
26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
27、人的理想志向往往和他的能力成正比。生活的理想，就是为了理想的生活。
28、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。(中)蔡元培
29、——魏相放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏虚已者进德之基。
30、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基
31、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
32、文明就是要造就有修养的人。 关于文明的名言19世纪英国作家,社会活动家 罗斯金
33、 蔡元培先生的演讲开宗明义，作为一所大学首先要明确它的性质，“大学者，研究高深学问者也。”而不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。
34、我们用武力征服整个宇宙比使一个村庄全体居民的思想臣服要容易。——(法国启蒙思想家)伏尔泰
35、——萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
36、学校者，文明进化之泉源也。名孙文,中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民d创始人，三民主义倡导者 孙中山
37、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。(中)蔡元培
38、(译文：人才是政治的根本，而学校尤其是人才的根本。)
39、要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就采用办法。——季米特洛夫
40、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
42、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
43、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯
44、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
45、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
46、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
47、不过，压力接踵而至。教育部致公函北大，谓“所有女生旁听办法，务须格外慎重”。大总统徐世昌告诫北大，张作霖、曹锟等也以男女同校为口实攻击北大与蔡先生。直到1920年11月蔡先生出国考察，事情才稍微缓和下来。
48、就在距今整整100年前的那个冬天，蔡元培踏着风雪走进北京大学，同样带着他的信仰被镌刻进了中国教育史。是他，把“思想自由，兼容并包”写进历史；是他，把心系国家、教育救国写进历史……
49、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。