一、说说我们的班级作文开头怎么写
1、可以用疑问句：What’sfordinnerinyourfamily?运用主题，吸引读者。
2、点击文末(写留言)，说出你的观点
3、从课题的研究结果来看，我发现在小学低年级依托绘本进行“读写绘”教学，进而提高学生阅读和写话能力的实践是具体可行的。在绘本阅读教学的过程中，大声赏读、猜想读和表演式阅读的方式有效地提高了学生的课堂参与度。绘本中的图画也能极大地吸引学生的注意力，激发他们的阅读和学习兴趣，绘本中的内容更可以和写绘教学相结合，使写话新教学更加具体化。仿写、猜想写、扩写和创写的四步写话策略循序渐进，让学生的写话有点可找，有支架可撑，这对提升他们的写话能力也有很大帮助。写绘结合的写话教学方式完全符合这个年龄段孩子的认知特点，可以让他们的写话效果达到最佳。
4、做课题让我享受到了边教育边思考带来的快乐，也让作为一名作为新教师的我，在过去三年的成长关键期里，有了可喜的收获：参与的校课题获宁波市教研课题三等奖；主持的个人德育课题在去年获得三等奖；今年参与完成的一项疫情课题也顺利在省里立项并结题；先后有十余篇论文在省市区里获奖；三年以来，坚持写班主任日志和教学反思，也已有了十多万字的积累。
5、有一次，王老师结合同学们写的信，讲评书信的写法，他读了几封信的开头后说：“信的开头要顶格，不能在姓名后面写‘您好’两个字。你们想一想，世界上有叫‘李鸣您好’‘王菊您好’的人吗？”王老师话音刚落，同学们忍不住低声笑了起来。
6、奶奶这么辛苦，我看着都累。可她一忙完，就和妹妹玩游戏。
7、这就是我的陈老师，他做事非常认真、仔细，对我们的学习情况也非常关心，如果我们不在该干某件事的时候干这件事，他就会说：“只有在对的时候做对的事情，你才会成功，如果你上语文课做数学题，那你就失败了。”
8、孩子们很喜欢互动游戏，于是，我将练习扩句与游戏相结合，我们叫它“滚雪球”游戏。例如，tall——atallgirl——sheisatallgirl.——Sheisatallandbeautifulgirl.第一个孩子说单词，第二个扩充成词组，第三个扩充句子，最后再加入修饰词扩展句子，游戏活跃氛围的同时，让学生在玩的过程中就练习了句子的多种表达形式，自然而然的完成句子的创编。
9、我没有学习尖子的聪明，没有能歌善舞者的才艺，也没有积极上进者的乐观，但我就是我，小小的我，平凡的我。我很认真，我也很努力。每一件小事我都能认真地完成。我知道原来我也很棒。
10、本文获2020年宁波市“说说我的课题故事”征文一等奖
11、这就是值得我敬佩的一个同学——严翊铭！
12、在许多的教师中，印象最深的就是语文教师，他可不是我们的新教师哦，说起来我们也算是老熟人了，他之前就是教我的。提起语文，你们无非就是想到阅读，字词，这些。但我们的语文教师的教学方式会让你大吃一惊，丁教师上课的风格的独具一格，他带着我们“玩”，在玩中学习知识，我觉得这种教学方式很好，不会让我们厌烦语文，反而都充满兴趣。
13、看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
14、每天放学，我都是坐着拥挤不堪的公交车回家。那天，我遇到了一个让我非常敬佩的人。
15、与我们分享彼此的想法吧~
16、《三国演义》有声朗读版在线听书
17、又是一年夏蝉鸣，可惜教室里坐的＇不再是我们原先的那一班老朋友，而是迎来了一批新同学。
18、这次不用小组讨论，学生们激动地说：“文章的开头不一定非要用万能句IamMike.来介绍自己的信息，可以用：It’s8:00.Timefordinner.先说说时间，表示该吃晚饭了!”接着又有人提出了另外的文章的开头的写法：
19、那一天，车上的人不多。我上车后发现还有一个宝贵又舒服的座位，二话不说，直接拿下了这个座位。过了一会儿，车上的人多了起来。我前面那个大约是五六年级的哥哥站了起来，给一个刚上车，手里拎着一大袋东西的老奶奶说道：“奶奶您坐下吧，我马上就要下车了。”说完便搀扶着老奶奶坐下，并插到一个人多的地方站着。看着老奶奶那慈祥的笑容，我觉得她心里一定很高兴吧。让座是一种传统美德，老师经常说要给老弱病残让座。我反正也只有几站就到了，我也让个坐吧，站一会怕什么？
20、班级里每天发生很多事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可是有一件事却使我怎么也忘不掉，那就是班级里的一场“战争”。
二、说说我们的班级作文开头怎么写三年级
1、当我看到一个老爷爷上车时，我也连忙站了起来，让老爷爷坐了我的座位。那位老爷爷十分客气，和我推辞了好久后才坐下。而我拉着公交车上头的提手，心里也非常的温暖。
2、班级里每天发生很多事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可是有一件事却使我怎么也忘不掉，那就是班级里的一场“战争”。
3、形形色色的人：霸道同桌
4、我把这个困惑说给了孩子们听，他们是这样回答我的：害怕写不好，不如不写;没有思路，不知道从哪儿写起;害怕出错，不敢多写。在这些回答中，出现频率最高的词，是“害怕”，既然“害怕”那就要好好想办法，调整他们的写作心理，战胜写作恐惧，在开学初我决定对学生进行英语写作训练。
5、(生长者·文/悦读)“寒暑假，我喜欢！”
6、就在老爸发现现场只剩下我这个忠实的“小歌迷”时，他便把我当成了他的“知己”，得意地把头一扬，说：“我就说嘛，不可能没有伯乐，今天终于有人发现我这匹‘千里马’了，哈哈……”说完，他便仰天大笑起来。由于心太软，我没有说出真相，只能昧着良心说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这么一说，老爸更加开心了，他说：“好女儿，你真懂得欣赏呀！”
7、可以用同一个句型介绍晚餐的内容有什么，围绕晚餐写。
8、虽然老爸的歌声弄得四邻不安，鸡飞狗跳，但也给大家带来了欢乐。听久了，也觉得很有味，所以大家送他“歌狂”的称号。
9、(生长者·文/第二季)||《“动”“静”结合：化懒于动，融勤于境》(江苏·吴江)朱晓燕
10、现在是早晨九点钟，远处，工人们又在修路。工人们辛勤工作的背影，勾起了我的记忆，让我不禁想起一个人来。
11、看见鸟儿在空中飞翔，我们梦想能像鸟儿一样自由搏击广阔无垠的天空，于是我们有了飞机。看见鱼儿在水里游弋，我们梦想能像鱼儿一样欢乐的遨游辽阔无际的海洋，于是我们有了船舶。看见世间万物，我们梦想能超越一切，于是便有了现在……
12、亲子动画之西游记的故事(共50集全)
13、班上有许多让我敬佩的人：刘婧瑶、张思涵、郑湘怀……其中，我最敬佩的人是好友张乐旋。(喻巧灵)
14、英语短文写作，是英语综合能力的一种展现形式，孩子们到了三年级，单词量增加，语法句型越学越多，他们的英文写作之路开始变得“坎坷”，有的写不出，有的写跑题，有的语法颠倒，有的拼写出错......
15、刘奶奶最忙的季节是秋天。
16、形形色色的人：我的学霸同学
17、我的同桌是个男生。他的头发短短的，一根根竖起来。眼睛很大，圆溜溜的。我疑惑的是，我的眼睫毛已经很长了，但他的眼睫毛竟然比我的还长！还有他那张嘴巴，总是叽里呱啦地说个不停。他叫李小鸣，是我们班的第一帅哥。
18、“那就是青藏高原……”那撕心裂肺的吼叫声不时传入我的耳中，我欲哭无泪。老爸是远近闻名的“歌狂”，他融合了韩红的调子、刘德华的唱腔，从而形成了他独特的“李式”曲风。但歌曲从他嘴里出来就变成了鬼哭狼嚎，还好我每天把棉花塞在耳朵里，不然早就耳膜穿孔了。
19、我把石头还给石头，让胜利的胜利
20、陈老师就是我最敬佩的人。
三、我们的班级作文开头结尾
1、形形色色的人：迷糊的妈妈
2、于是，在宁波市第四届教育教学个人专项课题申报中，我申报了《以绘本为载体的“读写绘”在小学低年级语文阅读与写话教学中的实践研究》，且很有幸地被立项了。因为题目很长，概念表达上也有些混淆，后来经过教研室唐福兵老师的指导，最终将课题名字确定为《“读写绘”在小学语文阅读与写话教学中的实践研究》。
3、文章的内容怎么构思呢?
4、班级，是集体和个人的有机体，既要从集体角度写，如举行的集体活动、同学表现出的集体荣誉感及班级责任感、班级凝聚力、亲和力等；还要从个人写，比如典型人物的典型事例或精神等~~
5、一站又一站，车上的人也越来越多。我发现那个五六年级的大哥哥还没有下车，仍然在车上站着。等我下车的时候，大哥哥还没有下车。他不是说只有几站就下了吗？为什么还站在那里呢？突然间，我的脑袋一个灵通，明白了。原来那个男孩是骗那位老奶奶的，很快就要下车了只是一个善意的谎言而已。他是为了让老奶奶坐下，不让老奶奶不好意思，就撒了一个非常善意的谎言。
6、我很敬佩我的奶奶，她在我身边时，就让我知道：每一种苦是值得的，成果更是美好的；自己做事专心，才能把每一件事做好。我很喜欢我的奶奶。
7、《红楼梦》有声朗读版听书(105集)
8、看动画学国学之《成语故事》合集
9、在我看来，发表也好，获奖也好，更多是为了鼓励学生。
10、他，瘦高的身材，身穿浅蓝色的西服，黑色的裤子，西服的口袋里装着红色、黑色的中性笔，年龄大约50岁，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，还戴着一副方方的眼镜。他就是我最敬佩的人——陈老师，我们都叫他陈教授，因为他知识渊博。
11、这个问题，我回答不了。
12、有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
13、课标要求在教学中应培养学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”的能力。可见，阅读、说话和写话是小学低年级语文教学的重点。那又该如何提升学生的阅读与写话水平呢？通过查阅文献资料，以及向师傅请教后，我发现，选取合适的载体，实施趣味的方式，抛却功利心态，是培养低年级学生阅读和写话兴趣的关键，也是开展有效的语文教学的重中之重。因此，我聚焦小学低年级学生，开展了“读写绘”教学研究，希望以绘本为载体，以“读写绘”的形式开展教学，对小学低年级学生进行阅读与写话教学，助力他们阅读和写话能力的提升。
14、秋天是落叶最多的季节，秋风一吹，便有一堆叶子纷纷扬扬地飘落下来，刚扫完这边的叶子，那边的树叶又落了下来。树叶不停地落，刘奶奶就要不停地扫。早上我去上学，李奶奶在扫落叶；下午我放学了，刘奶奶还在认真地扫着。
15、梳理短文构成要素，学会搭“框架”
16、我们班的语文老师王老师，他上课最大的特点是幽默，我们在愉快的课堂气氛中学到了不少知识。
17、其次是“写绘：激发学生的表达欲望”。“写绘”是读写绘的核心，就是让孩子读过绘本之后写生活中的自己。孩子的“写绘”包含了绘画语言、口头语言和书面语言，他们用讲述、绘画和文字共同完成一个小故事。低年级学生还处于看图写话的起步阶段，还无法精确地表达语言，但用图画表达和语言仿写对他们来说就简单很多。在课题研究过程中，我主要通过仿照写、猜想写、拓展写和创意写来进行“写绘”教学。绘本《逃家小兔》是非常经典的读物，故事中，通过小兔子和妈妈的对话，反复出现“如果……就……”这样的句式表达。学习过程中，我引导学生仿照这个句式，去猜猜小兔子和妈妈之间的对话，同时进行仿写：
18、奶奶烧得一手好菜。她每天炒菜的时候，多会弄得整个厨房香喷喷的，让你忍不住流口水。奶奶的拿手好菜是鱼，既不辣又不咸，让你想这是怎么做出来的。
19、问渠那得清如许，为有源头活水来
20、唉，这就是我的霸道同桌！
四、说说我们的班级作文800字
1、开头：在我们这个风云班级里，有许多风云人物。他们在我们的班级里各显神通，为我们的班级争光，就让我来为你介绍一二。结尾：在我们这个风云班级里，有许多风云人物。尤其是我们班的学习达人。想必今天大家也见识到了他的魅力。如果想深入了解他，就融入我们这个班级吧！
2、经过实践和探索，学生的阅读兴趣变浓了，主动阅读的积极性也更高了，这为语文学习奠定了良好的基础。在图画中写话，在模仿中创编，他们的写话主动性也增强了：不畏难，更积极；兴趣浓，提升快……这让我和家长都明显感受到了孩子在想象力和写话能力上的提高，会写的人多了，愿意写的、主动写的人也多了，也给班级营造了很好的写话氛围。
3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村