1、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
2、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
3、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
4、10前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
5、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
6、 为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》(老师的意义的名言警句)。
9、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
10、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
11、现在，出去享受儿童节吧！这是你应得的！最后祝大家儿童节快乐！
12、很多人都不知道RO还有很多优质的数学外教老师+双语老师，他们也带来了自己的祝福：
13、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏
14、50 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬
15、 4 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
16、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
17、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
18、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
20、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
21、 2 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢 梭
22、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
23、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
24、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
25、 3 人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。——松下幸之助
26、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
29、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
31、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
32、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
33、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
34、favoritequate：Theimperfectisourparadise.
35、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
36、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
37、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基
38、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。
39、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》
40、学生参与班级管理，不仅仅停留在日常管理上，还体现在班级学习上。注意调动学生的积极性和创造性思维，培养学困生的学习兴趣。利用学习小组，调动学生的主观能动性，组内发现讨论解决问题，组间帮扶赶超，对优秀小组表扬奖励，取得了很好的效果。
41、25 危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。——泰戈尔
42、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
43、48 你想成为幸福的人吗？但愿你产生学会吃得起苦。——屠格涅夫
44、学习一直是童年时期的主旋律，大家都没有什么不同，但在今天这个节日里，小R想为大小儿童们献上一份特别的礼物，在主旋律之外插上一段别样的插曲！这份礼物来自RO的导师们，他们每天都和孩子们学习在一起，因此这份礼物也显得格外的有意义！这是份怎样的礼物呢？
45、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
46、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
47、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家
48、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
49、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
50、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦
51、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来
52、favoritequote：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
53、17 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈 毅
54、1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁 迅
55、23 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——托尔斯泰
56、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
57、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
58、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
59、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
60、14 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
61、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
62、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
63、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
64、34 生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。－约翰·渥夫甘·冯·歌德
65、 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
66、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
67、最后祝愿所有的大小朋友儿童节快乐，永葆童心！
68、 三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
69、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
70、 师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》
71、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
72、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
73、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
74、 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
75、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
76、32 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
77、这是个承载美好祝愿和欢乐时光的节日，说起儿童节，你想到的是什么呢？小R脑海中一直回旋着一首歌：「你的童年我的童年，好像都一样；小小肩膀大大书包，上呀上学堂。」
78、1人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
79、15 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯励志名言名句
80、38 若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样。－约那桑·欧登·阿摩尔经典励志名言警句
81、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
82、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
83、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
84、 她将2014届的14名“临界生”送进了高中，中考当天成绩公布后，一些家长们专门跑到学校感谢她，那届学生让刘老师现在还记忆犹新，感慨作为一名老师无比自豪感和成就感。
85、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
86、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰