1、就像前边提到的，老外学习汉语也在走这个弯路，就算通过新华字典强记了“之乎者也”的使用规则，如果汉语网络里没有建立起“穿衣服、戴帽子、勒皮带”这样的链接，中国话始终说的会很蹩脚。
2、你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。
3、(侃侃而谈的意思)：侃侃：理直气壮，从容不迫的样子。形容理直气壮、不慌不忙、从容不迫地说话。(侃侃而谈造句和意思)。
4、24)张海迪坐轮椅上，但精神饱满，侃侃而谈，其精神让人敬佩。(侃侃而谈造句和意思)。
5、14)他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。
6、 (解释)贬义。一个坏人作了官，同伙们也互相庆贺有官可作。
7、 (误用)不能表示“俗人”、“下等人”。
8、除了你好，谢谢，不客气可以不加思索脱口而出，当你真正想表达某个观点和老外展开探讨甚至驳斥对方，以及传递自己的情感时，总得先用汉语想好然后经过翻译，磕磕绊绊地才能完成一次不顺利的表达。
9、成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。
10、最典型的便是“印度英语”，除非是从小就移民美国的印度人，本土印度人讲英语时特点很明显，因为印度的许多英文字典并不是用国际音标来标注发音，而是用本地语言。但我们吐槽印度人的发音时，并不影响他们英语口语的流利和书写的地道。
11、 (误用)有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
12、孔丘是春秋末期的思想家、政治家、教育家，又是个儒家学派的创始者。但他在当时的地位仅相当于下大夫。
13、我们常说守护孩子的幸福感，这样的想法固然很好，但我们是否真正了解孩子的需要，有时，连我们自己都没有弄明白自己追寻的究竟是什么？更何况面对孩子时，我们站在家长的高度，站在为人师者的威严的讲台上，我们可否做到俯下了身，静下了心，往往忘了上课的根本。
14、我们来复盘一下自己使用英语的过程：从已经记住的词汇中调用出相匹配的，然后根据所学的语法知识构建短语和句型搭配，确定成整句后才敢或说或写对外表达。
15、这一块也是因人而异，和每个人已经通过母语建立起的知识体系有关，譬如apple，同时用英语去搭建其他所有水果的链接，也可以将apple/juice/red/eat/sweet等链接起来。
16、正当大家一筹莫展的时候，他突然站起来侃侃而谈，引起了一些小骚动。
17、应该说，孔子提倡的礼教，是中华民族传统文化的组成部分，即使从现在来说，也仍有一定的积极意义。侃侃而谈的造句举例1)他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人大吃一惊。
18、10)勇气是能站起来侃侃而谈。勇气也是能坐下来静静倾听。
19、2)、粗读，对所读的成语故事，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
20、对于当前国际经济情势，他旁征博引，侃侃而谈，大家都很信服。
21、我们的语文学习，都有“预习”这一个作业，大多数孩子在通读课文几遍后都能基本了解课文内容和表达的主题，因为大多数孩子都能根据每个单元的主题，回答出这是关于诚实，还是珍惜时间的文章。我在想，如果语文都像数学那样，一步一步地去比对相应地结果，那还有什么文字的美，文字的情呢？
22、语言学习宏观上分两个阶段：语音语言和文字语言。
23、所谓的三维空间是指我们所处的空间，可以理解为前后、上下、左右。如果指导时间当作一种物质存在的话就四维空间。但是不能理解为，你可以在时间里任意往来，回到空间，只是应该理解为“刚才”和“现在”是不同物质的存在。可是你不可能回到“刚才”和“过去”。
24、我看了电视剧《三国》感受到了诸葛亮说话时侃侃而谈,话像小溪一样从嘴里流了出来。把我都给征服了。
25、 (解释)苦心钻研或经营，达刭了很高造诣
26、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。
27、3岁左右的孩子接触到未知的事物总会问父母“这是什么呀？”。这，是，什么，呀，这样的词汇搭配成句，是一种对未知事物发问的表达，这种表达方式建立了横向链接，孩子就会自主地说出“你吃的什么呀”，“我不知道呀”类似语法结构的语句。
28、小吴在大庭广众前都能侃侃而谈，面对心上人时却结巴起来。
29、 (解释)主语是人，如果主语是事物，耍说“令人叹为观止”。
30、母语式学习根本不关注语法，说话时更没有解码和翻译的过程。回忆一下你是如何学习方言的？包括会手语的人，手语和语音以及文字建立链接时，也从不关注语法结构。
31、他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。
32、 (解释)传言有虎的人很多，大家便相信了。
33、27)他平时说话总是结结巴巴，但在这次升旗演讲时，他竟然是侃侃而谈，令人大吃一惊，原来是暑假时经过的认真地培训。
34、 (解释)家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。
35、掌握一定数量的词语固然是基础，但能够根据具体的情境灵活、准确地运用才是学习的目标所在。显而易见，在具体情境中，更能考查出考生学以致用的能力，也进一步强化语文学科的应用性特点。
36、出处：元·乔吉《醉太平•渔樵闲话》曲：“坐蒲团攀风咏月穷活路，按葫芦谈天说地醉模煳。”
37、我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
38、侃侃而谈，读音是kǎn kǎn ér tán，意思是指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义。语出先秦孔子《论语·乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”意思是上朝的时候，君主还没有到来，同下大夫说话，温和而快乐的样子。
39、一位称职的外交人员，定能在重要场合为国家利益侃侃而谈。
40、7)我读书时主修心理学及历史，因此我强烈地感到这现象有多可悲。专家们如何的认同，在清谈节目里侃侃而谈，或著书立说以求哗众取宠，他们对于历史人物的论述是极其不真确。
41、这几年可以说一直在用耳朵学习语言，却把世界上最难的语言学得如此优秀。
42、第二位登场的是陈拓同学，他要演讲的成语是“兵贵神速”。战争故事绝对是成语故事里的主流，陈拓同学开了个头。兵贵神速出处来自《孙子》，说的是兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。贵在神速。是孙子一贯强调的用兵原则，陈拓同学用了司马懿平定孟达叛乱这一历史故事，用兵出其不意无往不利。
43、19)我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
44、读音不同 夸夸其谈读音是kuā kuā qí tán。 侃侃而谈读音是kǎn kǎn ér tán。
45、“备课”——咱们尽可能地把这两个字放大，再放大……
46、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。
47、交际工具、信息载体、运用文字、选择文化、工具性、人文性、积累、语感、习惯、阅读、识字写字、写作、口语、主体、学习主体、好奇心、求知欲、知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
48、侃侃而谈这则成语的侃侃是刚直而从容的样子，比喻说话时不慌不忙从容不迫的样子。
49、 (解释)比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
50、各位，请容我一派关于课堂的胡言。因为在前行的路上，风景是如此的不同，所以难免惶恐……
51、小星曾经用同样的方法听奥巴马的各类演讲和电台演说，不光奥巴马，对同一地区具有相同口音和表达习惯的美国人，都能达到一个预判式的基础听力水平。
52、他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。
53、 (解释)危：正直。指的是讲正直的话，做正直的事。
54、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的.时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。
55、要把摘记在笔记本里的内容搬进头脑这个“贮存库”里，这就必须经常翻阅成语笔记，熟读所记内容，这样日积月累头脑里成语就会越来越多，到了需要表达的时候，要什么有什么，信手拈来，自然就得心应手了。
56、他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。
57、少言寡语，拼音是shǎo yán guǎ yǔ，意思是指平时说话不多。语出刘亚舟《男婚女嫁》第二章：“在苗文珍的眼里，潘翠枝的少言寡语，温柔娴静，是内心里安宁的反映。”
58、所以，请大家做好准备，这可能是宇超无两年来最长公号文，因为小编实在无法取舍，都不容错过。
59、伍修权《我的`历程》一十：“他对反动分子能够唇刀舌剑据理驳斥，对友好人士又语重心长谆谆善诱，会议上能即席侃侃而谈，坐下又能写一手切中时弊的好文章。”
60、回忆一下你所有记住的单词，可能不确保都能读得准，拼写的完全对，但基本都能写出读出，不像汉语里，有的字知道意思，但不查字典不会念，有的字挂在嘴上，但提起笔来不知道怎么写。
61、他的讲演引经据典，深入浅出，侃侃而谈，不失为大惑不解。
62、今天这篇文章，就像追求极致美味一样，以英语为例，小星带你一起探讨语言学习的本源。
63、“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”
64、支支吾吾 读音：( zhī zhī wú wú ) 出处：清·文康《儿女英雄传》第五回:“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？” 造句： 你有什么话就直截了当地说嘛，何必这样支支吾吾的，一点儿没有男子汉的气概。 你一味的吞吞吐吐，支支吾吾这些事已经作了妥当的安排，你就放心走吧。
65、强调一下：听的时候把注意力集中在发音和语调上，不是含义上。通过这一阶段会对这一种语言的单词和简单短语建立起神经链接。
66、 (解释)主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。
67、班队会上，同学们侃侃而谈，议论起了怎样才能开展好这次活动。
68、鲍逸同学这次选择了三个成语跟大家侃大山。他分别寻去了颜斶和齐宣王交锋的“安步当车”故事，以及楚国公子围和子羽之间关于包藏祸心的故事，最后是曹操后裔曹霸为唐玄宗宫廷作画的别开生面的故事。鲍同学还把“别开生面”和“安步当车”的君臣最后的结局做了对比，他觉得同样是皇帝唐玄宗因为晚年昏庸被人推翻，而曹霸也因为接受了财富和地位而后被人陷害，最后流落街头卖画为生。鲍同学觉得实在可怜，如果曹霸当初就像前面的颜斶一样没有接受这些财富，就不至于如此下场。应了一句话：可怜之人必有可恨之处。
69、爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。
70、是的，一节课40分钟，如果我们尊重了时间刻度的容量，我们学会智慧地去思考，我们应该怎样上语文课，如何去理解“语文”二字，如何让我们学生不仅仅在课标的尺度“边缘”前行，而应该有所突破，有所独特的理解，直正地做到有效。但，何谓有效地课堂呢？标准是什么？还是我们应该把“标准”外延化，或者在时间地考量上，把长度拉长？更多地思考，都比不上实际地行动。
71、这没有办法，经过几十年传统的驯化，我在写作上，一不留神还是回到了老套路上来。