1、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
2、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
3、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。
4、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。(我的教育格言)。
5、让每一个学生都充满自信，让每一个学生都享受快乐。
6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川(我的教育格言)。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
8、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
9、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
10、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。——纪元
11、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
12、爱是师生沟通的桥梁，是拉近师生距离的金钥匙。
13、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
14、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
15、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
16、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
19、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦
20、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
21、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
22、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
23、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
24、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。——爱因斯坦
25、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
26、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
28、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。
29、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
30、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。
31、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
32、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
33、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
34、学习任何知识的最佳途径是由自我去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
36、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一
37、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
38、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。——叶圣陶
39、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金
40、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
41、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
42、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
43、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
44、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
45、在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
46、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
47、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
48、因为教育，所以我存在!因为学生，所以我灿烂!
49、像一颗流星留下一线光明，像一滴露珠滋润一片绿叶。
50、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。
51、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
52、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
53、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
54、仅有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
55、孩子是可爱的，教育孩子，首先要被孩子感动。我想我们的家长肯定被孩子感动过，反正我是经常被孩子感动着，孩子给了我太多的快乐。孩子幼稚、纯洁的心灵对我们来说很多时候带给我们的是心灵的震撼。很多人问我教育孩子有没有秘诀，我说有啊，四个字“三心二意”，“三心”就是爱心、恒心、耐心，“二意”就是不经意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓励或者叫欣赏。我看过一个故事，大意是说，一个孩子考试的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老师说，我们能不能给我加1分，老师说，加1分可以，但这是我借给我们，这次借给我们1分，下次考试我们要还我10分，孩子答应了。下次这个孩子考试得了71分，老师说我们很讲信用，这次我再借给我们10分，结果下次这个孩子考了81分，以后这个老师继续借给这个孩子分数，孩子的学习成绩继续提高，最后这个孩子成了一个优秀的学生。作为家长要抓住一切可能奖励孩子的机会，激发他的学习兴趣。我在教育孩子的过程中，经常使用这种方法，实践证明效果不错。比如周末孩子要我带他出去玩，只要时间允许，我会马上答应他，但我也会给他提出条件，今晚先做完作业，再看完几本书，结果孩子学习的高兴，我的目的也达到了。其实，每一个孩子都有自尊心，关键是我们要懂得尊重孩子、欣赏孩子、引导孩子。方正在小学时当过班长，来新元后曾一度为没当班干部耿耿于怀，我就对他说，以我们的表现，当个班干部没问题，主要是李老师考虑到我们小，再说我们的成绩还要再提高提高。为了不伤害孩子的自尊心，我有对他说，李老师让我们给她当助理，这个职务比班长还大。前几天我在学校门口遇到了张老师，说起了孩子数学课存在的问题，正好孩子过来了，我就转过脸去对孩子说，刚才张老师说了，我们最近进步很大，期末考好了，下学期让我们当数学课代表。谁都免不了做错事，孩子更是如此，孩子是在纠正自己错误的过程中成长起来的，重要的不是孩子是否犯错误，而是父母采取何种态度。父母的态度恰如一把双刃剑的两面，它可以割破孩子的心，留下无法愈合的伤疤，也可以从中崛出生命的新水源。孩子做错了事，我就对孩子说，我们认为我们做的对吗？孩子一旦认识到错了，我就接着对孩子说，人没有不犯错误的，只要认识到自己错了，就是进步，关键是以后尽量不要再犯类似的错误。再就是玩是孩子的天性，作为家长要尽可能给予孩子最大的自主空间，现在物质条件好了，家家户户防盗门、防盗窗，在防盗的同时也把我们的孩子隔开了距离。其实防盗门、防盗窗只是一种形式，关键的是如何看待孩子之间的交流。我鼓励儿子带同学来我家玩，几乎每天晚上都有一两个孩子在我家玩，我住的离公园很近，到了周末，家里能有6个孩子，我的朋友都说我们家是儿童乐园。我陪他们玩玩具、玩电脑、看书，带他们去公园。给他们做饭吃、陪他们去麦当劳，在与孩子的交流中真正体会到了带孩子的乐趣。孩子在一起玩时发生矛盾是经常的，我一般不干预，让他们自己去解决。有一次看到我的孩子太不象话了，我就对他说：我很尊重我们的朋友，如果我们不尊重我们的朋友了，我就干脆把他们撵走，让我们从此没有了朋友。再以后他就知道尊重同学了。第教育孩子的最大成功是树立孩子的自信心。一个人的成功与失败，在很大程度上决定于他对自己的认识。我们在座的可能都有体会：孩子只有自己想学习，他的学习才能见到效果；若他自己不想学习，我们怎样逼他也没用，做家长的就要想办法把孩子学习的内动力调动起来，让孩子坚信自己不笨，自己不比别人差，他学习才会有劲头。孩子还小，今后的路还很长，学习差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也许就失去了整个人生，这绝不是危言耸听。据我观察，我们身边的好多家长在看似关爱孩子的同时，不自觉的伤害了孩子的自尊，抹杀了孩子的自信。比如说有的家长很关心孩子的学习，晚上陪孩子做作业，遇到孩子不会的问题刚开始还耐心地给孩子讲解，等到讲了两遍三遍孩子还不会时，就开始指着孩子的额头说，我们真笨，我们真笨，再没有比我们笨的了。我说这种做法最不可取，孩子还小，他可能因为害怕我们，不敢反驳我们，等到孩子大点了，他就会说，我就是笨，我们怎么了！真到了这个地步，我们也就没有招了。我在辅导孩子时，也经常遇到类似的情况，结果是我还没失去耐心，孩子就着急了。这时我就会安慰孩子，我会说这道题确实很难，我和我们这么大时也不会，听了我的话，孩子开始有了自信，然后我再仔细的讲给他。还有的家长看到孩子的考试成绩，马上就问考了多少，我们看人家，我们就是不行。我对孩子，从来就是以表扬为主，方正来新元第一次测验39名，我知道后第一句话就是：我们考的很好，第一次我们考这个成绩已经不错了，以我们的成绩再加上我们的年龄优势，我们已经是第一了！下次一定考的更好，接下来的几次测验不断上升，期中考试也取得了比较好的成绩。但是，说出来我们们可能不相信，我经常开玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很简单，我已经给孩子建立了绝对自信。孩子经常反驳我：我是傻瓜我们就是傻瓜的爸爸大傻瓜。
56、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
57、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
58、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。
59、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
60、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
61、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
62、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
63、“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克
64、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
65、——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
66、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
67、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
68、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
69、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
70、用爱的琴弦，弹奏和谐的乐曲；用心的泉水，浇灌美丽的花朵。
71、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
72、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。
73、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
74、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
75、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
76、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
77、教育最伟大的技巧是：知所启发。(亚美路，瑞士教育家)
78、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
79、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
80、关心是爱，宽容是爱，尊重是爱，理解也是爱。
81、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
82、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
83、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
84、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
85、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
86、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠