一、夸人朗诵好的诗句
1、《文章》宋代：陆游文章本天成，妙手偶得之。
2、1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
4、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
5、在儒林外史这部名著里，说过他很多典故！他是元代非常著名的诗人、文学家、书法家、画家，才华横溢的感觉有木有？
6、有人说，做一个普通的劳动者，实在是太苦太累，等待着一夜暴富，等待着天上能掉下个馅饼的机会，也有人瞧不起这日复一日，简单甚至是有些沉重的劳作，怕那样的生活会落伍时代，耽误自己而一生后悔，老想着举起酒杯与成功干杯，害怕失败，吝惜哪怕一滴该流的汗水！朋友，今天我想告诉你一个不同的答案，今天，我想告诉你一个真实的存在，其实这个答案很简单，与每一个渴望幸福的人息息相关，这个答案不平凡，与中华未来的兴衰同在，这个答案来自今天现场挂满奖章的劳模们，这个答案就在今天现场每一个劳动者方阵，中国梦，劳动美！
7、让口语能力成为孩子一生的竞争优势
8、一个激荡百年风云的中国梦，因为你坚定的信念，奋斗的道路才百折不回！一个追逐民族复兴的中国梦，因为你勇敢的担当，平凡的生活才越来越美！从王铁人一声怒吼，把中国贫油的帽子扔到太平洋去，到许振超的创新工作法，令世界同行敬畏；从时传祥身背粪斗，宁愿一人脏换来万家净，到郭明义献血善举，帮助失学儿童挽回校园的明媚，一代又一代的劳模，中国职工的榜样，告诉我们，劳动者的精神真美！
9、我们一起做值日，快快乐乐常相伴。
10、历史的年轮把五月雕塑成不朽的丰碑，世界的日历也因为五月的光荣，让全世界的劳动者难忘。
11、不读诗词，不足以感天地草木之灵；
12、认得醉翁语，山色有无中。
13、浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，“巍巍罗霄兮，涛涛洣水，楚尾吴末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋万载，代代公祭”。
14、热烈的五月容不得半点消极！
15、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
16、这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。
17、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
18、刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
19、夜阑风静欲归时，惟有一江明月、碧琉璃。
20、明年岂无年，心事恐蹉跎。
二、夸人朗诵的诗比较好的词
1、擦亮了“中国制造”的品牌
2、王冕又开始四处借书读，这些借来的书中，有些常常使他百读不厌。但是，借来的书总是要还的。于是，他想出了一个办法。他将喜欢的书逐字逐句地抄写下来，这样说可以反复地阅读了。不论是火热的夏天，还是寒冷的冬天，他都始终如一地坚持抄写。
3、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
4、抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò)：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
5、感同身受(gǎn tóng shēn shòu)：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。 出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”
6、会在完成21天挑战的孩子中挑选几个送礼物
7、出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
8、十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
9、少年时屏弃当官不走仕途，一生闲云野鹤年老时仍在山间云中逍遥自在。
10、更加壮观的更加红火的夏季。
11、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
13、梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
14、慷慨激昂(kāngkǎijīáng)：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”
15、请留意，不在我们之前的诗词群进行
16、可以骄傲地在全球贸易版图上屹立
17、在这个属于劳动者的节日里
18、柳莺,电视人，电影人，公益人。好好成长助学基金发起人；中国儿童电影公益基金发起人；中德足球青训公益计划发起人；阅读中国公益计划联合发起人.
19、明眸皓齿谁复见，只有丹青余泪痕。
20、“華(华)”—“花”，异体字，《诗经•周南•桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”
三、夸人朗诵好的诗句子
1、我们用娓娓动听的声音朗读课文
2、获得口才教学“秘籍”！
3、诗歌中有理，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。读诗如同与千百年前的智慧人隔着时空对话——人不在，理长存。
4、妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
5、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。
6、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
7、《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。三四句则宕开一笔，赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。
8、你的朗诵十分动听。
9、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
10、抑扬顿挫(yìyángdùncuò)
11、云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
12、苏教版第九册第三课《古诗两首》，选入明代于谦《石灰吟》与元代王冕《墨梅》两首古诗。
13、朗朗上口(lǎng lǎng shàng kǒu )：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”
14、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
15、演讲的：滔滔不绝纵横捭阖舌战群儒言辞流利舌灿莲花出口成章口若悬河妙语连珠能说会道语惊四座才辩无双娓娓而谈谈笑风生能言善道口齿伶俐能言善辩巧舌如簧
16、皓月当空，他把酒临风，饮清酒而醉，他不事君王沉醉于自然美景。
17、在千百万农民工返家的除夕夜
18、请让我告诉你，这世界上
19、或许，化为钉子、汗水或粉笔
20、却道：此心安处是吾乡。
四、夸奖人朗诵的好的诗句
1、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！
2、展现着万物的勃勃生机；
3、所有的汗水都是金子做的
4、文章本天成，妙手偶得之。
5、复制链接http://weidian.com/?userid=339483830&infoType=1
6、手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。
7、书声琅琅(shūshēnglángláng)：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”
8、小朋友们劳动齐，大家干得劲头足。
9、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10、这位少年真是风流倜傥！
11、天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
12、(合)中国梦，劳动美！中国梦，劳动美！
13、16不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。不应有恨，何事常向别是圆？
14、12不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。
15、于是我初初翻阅了下这套书，第一印象还不错
16、此生此夜不长好，明月明年何处看。
17、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
18、朗读课文要注意标点符号的停顿。
19、铿锵有力(kēng qiāng yǒu lì)：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音 。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”
20、拎了两个篮子，放了三斤豆子，
五、夸人朗诵好的赞美语
1、上海高中生武亦姝的精彩表现
2、佳人自鞚玉花骢，翩如惊燕蹋飞龙。
3、欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
4、诗歌中有情，“愿君多采撷，此物最相思”。或友人相思，或心底清愁，或回望故乡，或壮志未酬，诗歌总能替你打开抒发一腔情思的大门。
5、作者:乔帮主，喜欢阅读和写作的暖男，出身寒门，热爱生活，喜欢书法、电影影评、业余麦霸，一只思考的山羊，活在温暖的精神世界。作品发表于《人民日报》、《中国青年报》、《当代青年界》，获得过全国文学奖项。
6、课程是免费的，但是限名额
7、新开发的工地和绿色的森林
8、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
9、彼汾一方，言采其桑。彼其之子，美如英。美如英，殊异乎公行。
10、不读诗词，不足以见流彩华章之美。
11、笔落惊风雨，诗成泣鬼神！
12、为了帮助小读者们更好的理解诗词大意，出版社不单单设置了“走近作者”“注释”“诗词赏析”等栏目对诗词本身进行分析，以提高小读者的诗词鉴赏能力。并在最后设置“文化典故”“国学常识”“文学常识”等不同板块，重在让小读者理解古典诗歌中的传统文化内涵。
13、除了诗歌的分类，帮助孩子们更容易理解诗词大意之外，还引入了更多朝代的诗歌。在每一个主题里，再依据朝代先后排列，便于小读者系统掌握各个朝代诗词的艺术特色。同时注意诗词的朝代分布相对均匀，改变了诸多诗词选本“唐诗宋词”唱重头戏的格局。比如《童孙未解供耕织：山水田园篇》中有东晋陶渊明的《归园田居》，《但愿君心似我心：情感篇》中有元代关汉卿的《四块玉》。
14、最后的最后，还是要提醒大家，夸赞他人，要走心哦，否则可能适得其反！
15、我敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。
16、古人言，腹有诗书气自华。中华诗词所闪耀的文化灵光，能够涤荡我们的思想、滋养我们的心灵、砥砺我们的情操。诗中的情怀和品格、精神和力量，不正是我们“不忘初心，牢记使命”主题教育的真谛所在吗？
17、中华民族的今天，可以说是“人间正道是沧桑”；
18、你比春天都要美！你锻造了中国精神，旷世大美！当我走在三峡大坝那巍峨的怀抱里，我激动的心就像高涨的水位！在光电转换中尽情释放了青春美！那跨越万里长江的滚滚动能，正以清洁能源的名义，为地球纾解愁眉！你看那一座座万家灯火的新城镇拔地而起，那一个个现代创业产业区，比翼齐飞！你正以一日千里的速度奔腾，叩开强国的心扉，让所有的观望者都感叹，筑梦者的拼搏真美！
19、完美地解释了“腹有诗书气自华”这句诗
20、投稿邮箱：328713187@qq.com
六、夸人朗诵好的诗句
1、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
2、他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。
3、多美的诗词，它一直激励我在人生道路上要学莲花品格，树廉洁风范。
4、偷得佛前一点光！如此勤奋苦读，使没上几年学堂的王冕积累了丰富的知识，对天文、地理、诗歌等无不精通，成为元末明初著名的全才。
5、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
6、愿我们人生如诗，诗如人生！
7、投稿邮箱：qiaodianli@1com
8、朗读课上，有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。
9、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
10、课程安排：每天定时发布阅读内容进群，每人自行安排时间进行当日阅读，阅读可发布朋友圈并进行打卡记录，培养孩子的阅读好习惯！
11、9不知天下士，犹作布衣看。
12、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”，艾青“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，当然也有曹操的“对酒当歌，人生几何”。诗的情怀永远那么豪迈、奔放、狂野，无拘无束，空灵而高远。
13、我的汗水灼烫，让冰层裂开
14、你的脚步坚定地朝着一个目标
15、庙里有些昏暗，只有那盏长明灯把菩萨照得十分明亮。王冕心里有点儿害怕，但为了读书，他还是大着胆子，走到菩萨像下，再爬到菩萨的膝盖上，借着长明灯的光亮读起书来。从此，王冕每天晚上都到庙里去读书，而且常常一读就读到天亮，直到村子里的鸡叫才想起回家。
16、进门先来把地扫，前扫扫，后扫扫。
17、今天，诗词君总结了100句东坡诗句，
18、内容：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
19、何时一樽酒，重与细论文。
20、感谢生于滦水河畔的曹志敏教授，以其独特的视角为我们撷取这“诗歌王国”中的朵朵奇葩，编著成《诗说中国文化：小学生古诗词曲篇》。
1、渭北春天树，江东日暮云。
2、又是一个花团景簇的缤纷五月
3、仿佛我们听见九十年前五月的北京，三千多名爱国青年的呐喊，他们用自己的青春热血，书写成一部绚丽的青春史诗！他们的壮举，是中华民族伟大复兴的交响乐中，一部雄浑的青春乐章。
4、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。昌盛繁荣是故乡，化钱如水富人狂。这边柳岸人高钓，那测高楼画里藏。公路大修实在强，未来车速更疯狂。炎炎夏日谁生惧？机械人工有序忙。两边野路田皆绿，修路工人不怕脏。虽然夏季犹呵护，不管投光是怎强。可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。
5、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
6、轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。
7、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。
8、我曾经在素有中国“白莲之乡”的广昌县工作，对莲花情有独钟。宋人周敦颐的《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，当代诗人高占祥的“高洁青莲若为官，光风霁月伴清廉。
9、会促使亿万心灵变的美丽！
10、感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
11、郑燮“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，于谦“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”，王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”等等，都是正气充盈，催人奋进。
12、飞出了工厂和田野，飞出了
13、声情并茂(shēngqíngbìngmào)
14、形容“朗诵好”的句子：
15、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
16、这样看来，为了方便小学生阅读，或便于在民间流传。也可将“研、华、澹”三字改为“砚、花、淡”，并不会改变古诗的原意。也许2005年苏教版的课文，正是这样改出来的吧。
17、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，
18、表达自然流畅，动作设计合理，自然大方。
19、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
20、夜读日思：这首诗，最正确的写法是这样的！
1、这一切，太值得，太有价值
2、 二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。
3、在那太阳和月亮升起的地方
4、整个人的气质能不温润可人吗？
5、不读诗词，不足以知春秋历史；
6、(合)圆梦者的境界真美！