一、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些
1、预设1：锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！
2、“哈叭，我八儿要你出去，快滚罢……”接着是一块大骨头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头到外面啃嚼去了。
3、春饼吾何患，嘉蔬日可求。
4、看拼音写汉字。(1)我最喜欢吃糖炒lì()子。
5、第三个场景是八儿猜粥熬成什么样子了(第13自然段)。因一时吃不到，八儿忍不住想象着锅里各种食材的样子或口感，满足自己的好奇心。这样的想象源于他对腊八粥的急切渴望，八儿自动联系了以往的生活经验，在脑海里描绘出一幅清晰诱人的腊八粥画面：栗子、饭豆、花生仁、枣子……会熬成了什么样子?八儿的一系列猜想，既表现出孩子好奇而急切的心理，又细巧妙地突出了腊八粥的特点。
6、(2)粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。
7、他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
8、(3)杯zhǎn()碗里chéng()放食物。
9、(出示课件3)学生自读课文，要求：
10、作者是按怎样的思路来写“等粥”的？
11、腊月即农历的十二月，那也就是岁末了，接近新年的味道了。忙碌辛苦了一年的人们该歇歇脚，享受一下生活的闲情逸致。把田间、地头自耕、自种的五谷杂粮洗漱干净，再配以树上结的红枣，土里长的花生……放在一起煮熟炖烂，加上适量的糖，就做成了可口香甜、营养丰富的腊八粥。
12、(2)“孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能看出什么？
13、①“饭豆……肿胀了吧”运用拟人手法,写出了想象中豆子发胀饱满的状态。
14、褐(褐色)喝(喝水)缸(水缸)缺(缺少)
15、(2)她把那丝chóu()般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu()的粥。
16、(奈何)意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法。
17、答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。
18、如今时过境迁，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了。等到了可以随时吃到腊八粥时，味道却没有它停留在想象中时那样诱人了。过了腊八就是年，比起喝粥，我们更愿意重温名家们的美文，让那些记录旧日时光的秘密，泛着丝丝甜香的文字，氤氲着寒冷麻木的心灵。那样，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间。
19、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
20、检查学习效果，相机指导。(出示课件4)
二、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些呢
1、(3)文章用了一个什么词来形容八儿的猜想？(板书：奇妙)
2、从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初母亲就给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。——冰心
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
5、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？
6、教师提问：作者是如何写出腊八粥的美味的？
7、熬制腊八粥各地所放的食材都有所不同，这也体现了我们国家的地大物博。除了今天的食材之外，还可放入黄豆、白果、豆腐、芋头等食材。今天这道腊八粥，我们另外加入的是老南瓜。首先将南瓜洗净削皮，再将洗好的南瓜切成小块放入砂锅中。放南瓜可以使熬出来的腊八粥更加香甜好喝又营养。把所有食材放进锅中后，再用筷子顺着同一个方向搅拌一下。大火烧开后，再转小火熬15分钟。15分钟后，粥已经明显黏稠，之后适量放入少许小苏打，继续用筷子搅拌。小火再熬5分钟，最后根据个人口味放入少许冰糖。就这样只用熬制20分钟的腊八粥就做好了。
8、沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
9、①“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？
10、(3)你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？()
11、(1)嘟囔：(2)()：没有办法;没有办法可想。
12、为了分析作者如何把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，我从八儿的心理变化这一线索入手。在整个教学过程中，引导学生从八儿“今天喜得快要发疯了”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”，体会八儿那种迫不及待的心情。再用同样的方法感受八儿从“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，让孩子们轻松地感受到一个孩子那天真和嘴馋的情形，进而能感受到八儿一家的其乐融融。
13、一衣带()落石()生入()里逃()离死别
14、(八儿急切地想要吃到腊八粥,但是只能苦苦等待;看到腊八粥淡淡的烟气后,开始猜想锅内的情景;但是同时也没有只想着自己,也想到了自己的家人。所以八儿不但天真可爱,而且也孝顺体贴。)
15、曾：céng曾经zēng姓曾
16、了解课文的内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的？
17、垂涎三尺盼：迫不及待心满意足
18、(1)“小孩子、大孩子、老孩子”，不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。
19、答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
20、常听人说，小孩子爱过节，是呀，腊八的粥香，欢欢的歌声，甜蜜的笑语，美美的衣食，深深的祝愿，有节日就是有了一种，陶醉，父母心，儿女情，家门口老树下，守望远方的老父母，推算儿孙的归期，整洁了又整洁的杯碗，翻晒被褥，盘备喜爱的食物，清扫庭前院后，弯腰扫去了的是多少牵挂思念，是因为有家，才有节日的温暖，有节日，就有了团圆的温馨，心中的节日，要陶醉，最牵挂，情缠绵，爱思念，是温暖，情真意沉沉。
三、《腊八粥》描写腊八粥的句子有哪些?
1、“你只恨哈叭，哈叭哪里及得到梁家的小黄呢？”
2、品读第四部分(第9~19自然段)。
3、《腊八粥》是小学六年级下册第一单元里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受了“民俗”。那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。
4、预设3：糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
5、(1)当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？(板书：惊异)
6、“妈，妈，要到什么时候才……” 。
7、预设1：八儿想的是大哥吃一碗，自己吃三碗。
8、精读课文,体会情感。
9、等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。
10、教学时重在通过对主人公八儿的语言、动作、神态及心理描写,体会八儿迫不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法,让学生充分读书,谈读书感悟,充分唤起学生的认知体验,有助于学生更好地理解课文。
11、交流讨论：文章哪部分写得详细，哪部分写得简略？想想这样写有什么好处。
12、下列加点字的注音有误的一项是()
13、(1)指连续不断地自言自语。(2)无可奈何(3)肿胀(4)内容混乱的。
14、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
15、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。
16、(2)抓住重点词句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作过程和人们吃粥时的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。
17、(1)：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵；描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。
18、要熬出好喝的腊八粥，米跟水的比例应该是一比熬制腊八粥之前要提前准备好食材和水的量。
19、预设：对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。
20、(洋车)即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
四、腊八粥里描写腊八粥的句子
1、指名读生字、新词。
2、虎口余()死存()羊补()不可()门而入
3、“那我明天就把哈叭带到场上去，不再让它同你玩。”果真八儿的爹的宣言是真，那以后八儿就未免寂寞了。
4、②“怎么,黑的!”——有点嫌弃,觉得腊八粥很脏。
5、写出下列语句运用的修辞手法。
6、请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。(活动)
7、文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？
8、(1)yānyàn(2)jìngjìn(3)quānjuàn(4)sàisè
9、教师归纳总结：同学们刚才的概括很完整，老师想问问你们，你们是如何概括出来的呢？
10、(1)八儿想象中的粥是什么样子的？请在文中找出相关语句。
11、(板书：腊八粥沈从文)
12、B解析：A项缺少主语，可去掉“看着”；C项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；D项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。
13、精读赏析，激发灵性
14、(沸腾)液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
15、课文的第一部分(第1自然段)，起语不凡，用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替不同年龄阶段的人”，描写老老少少提到腊八粥都会“立时生出一种甜甜的腻的感觉”，风趣、俏皮又亲切的语言使人倍感生活的温馨。接下来具体描摹腊八粥的熬制过程，从食材到做法，字里行间透出了“甜甜的膩腻的”味道，有声有色有味，热气腾腾，使人真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。一幅浓郁的美好的生活画卷在读者眼前徐徐展开。
16、通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。
17、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
18、牛鬼蛇()通广()快人()口如()览无余
19、预设2：腊八粥由八种谷物熬制而成。
20、(1)分角色朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么又改变了？
五、腊八粥中描写腊八粥的样子的句子
1、预设2：“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
2、比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
3、说说课文哪部分写得详细，哪部分写得简略。体会这样写的好处。
4、小练笔：发挥想象，运用细节描写的手法，写出八儿喝腊八粥的情景。
5、(1)小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，等你来品，将这浓浓的腊八情义融进短信里，送给你的亲人、朋友、老师和同学。祝福他们腊八快乐!
6、教师引发思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？
7、“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。
8、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自已的感受。
9、B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目不暇接。
10、糊涂搅合浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉
11、钥匙(shi)汤匙(chí)
12、默读课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？
13、今天是腊我以节日为引，以文字喻情，以幸福为愿，以笑容为礼，为朋友送上真诚的祝福：愿亲爱的朋友人生如腊八粥般丰富多彩，也像腊八粥一样永远甜蜜！今天是腊腊八是指每年农历十二月(即腊月)初俗称腊八节，在我国有着极为悠久的历史。我国汉族传统的腊八节，大多数地区都有吃腊八粥的习俗。
14、A.庆祝丰收B.祭祀祖先C.表达美好希望D.祈求团圆
15、栗子跌进锅里不久就得粉碎。饭豆煮的肿胀，花生仁脱了它的红外套，锅巴，正是围了锅边成一圈。
16、栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了
17、这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。
18、说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得简略?(吃粥)
19、譬如是哈叭顽皮到使八儿的妈发气时，八儿的爹就把“比梁家小黄就不如了！”“那你喜欢小黄罢？”“我这哈叭可惜不会咬人！”一类足以证明这只哈叭虽顽皮实天真驯善的话来解围，自然这一类解围的话中，还夹着点逗自己奶奶开心的意味。
20、这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”
六、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些
1、腊八粥是中国民间的节日食品，但其实这种食物的来历与印度的佛祖释迦牟尼有关。据说在释迦牟尼成佛之前，曾苦苦修行多年，饿得骨痩如柴，眼看就不行了。这时，他偶然遇到了一个善良的牧女。牧女给他乳糜食用，他吃了乳糜，便恢复了体力，端坐在菩提树下入定，于腊月初八成道，那天被称作“腊八”。佛教传入我国后，中国汉族地区把腊月初八作为释迦牟尼的成道日。到了这一天，为了纪念释迦牟尼修行成道之日，各寺院都要诵经，并效法牧女献乳糜的传说，用香谷和果实等煮粥供佛，这就是“腊八粥”。
2、导入新课:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的文章——《腊八粥》(师生齐读)。让我们再一次走进这一幅细腻独特的腊八风俗画。
3、青山飞白鸟，野水渡行人。
4、沈从文写的腊八粥里描写八儿急切想吃粥的句子有：
5、等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
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7、预设3：八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
8、人间有兴衰成败，自然有季节变换，自古如此，何必因为身外事而伤神？
9、山陂泉脉活，村市柳枝柔。
10、一位同学朗读第14自然段,其他同学思考:八儿猜想的腊八粥是怎样的呢?画出相关句子并进行品析。
11、教师小结：对于课文的主要内容，你们可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
12、(4)看了腊八粥之后的八儿，他的心里又会想些什么呢？
13、找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。
14、预设1：腊八粥是腊八节时吃的一种食物。
15、一枚大得吓人的赤枣，总算暂时堵住了八儿的小馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己读了《腊八粥》之后的感受。
16、糊糊涂涂煮成一锅，在锅中叹气似的沸腾着，闻闻那种香味，就够咽上三口以上的唾沫了。
17、虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
18、南宋吴自牧《梦梁录》载：“此月八日，寺院谓之腊八。大刹等寺，俱设五味粥，名曰腊八粥。
19、部编版语文课文讲解六年级下册第1课《北京的春节》
20、(选自《冰心七十年代文选》，有删改)
1、青山、白鸟、绿水、行客，任岁月沧桑，物是人非，然而青山不改，绿水长流。
2、那么多人都喜爱腊八粥,八儿也是其中的一员。那么面对这样的一锅粥,八儿又是如何表现的呢?
3、腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
4、“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。
5、灌guàn(灌溉)搅jiǎo(搅和)稠chóu(浓稠)
6、“脱了它的红外套”“围了锅边成一圈儿”，运用拟人的修辞手法，形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。
7、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
8、通读课文,你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否用小标题概括故事情节?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥)
9、“枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。
10、从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初母亲给我们煮腊八粥。
11、预设：发现腊八粥正是八儿所猜的样子，可以看到每年喝腊八粥给八儿留下的印象都非常深刻。
12、看到一大锅粥，正在叹气。
13、之后我们选用砂锅来熬腊八粥，用这次教大家的做法即使不用高压锅也能快速熬出粘稠绵密的腊八粥。先在砂锅中放入适量的水，提前将水烧开，烧开后放入提前准备好的各类食材。温水下锅不容易糊锅底，而且能够大大节省熬制腊八粥的时间。将准备好的原材料下锅后，用筷子顺着同一个方向搅拌一会。
14、分析第一部分：(出示课件7)
15、②“眼睛可急红了”说明了什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？可以用什么词来形容？