1、师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高——低，高——低——生练习
2、师鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应该——师生一起说：连续地运球。(听课记录模板范文)。
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5、齐读 品读课文 小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想 交流 出示第二自然段 天气冷 指名读 你还体会到了什么？ 饥寒交迫——“饥饿” 再来看看这个词语，你还能体会到什么？ (显示“濒临死亡”) 师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。
6、汽车一般都由哪些部分组成？(车头、驾驶室、车厢、车轮) 除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。(车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……)
7、 通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。
8、师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍30次，男生40次以后，能不能做到。生：能。
9、问：用什么样的方式去诵读？(上课已经35分钟了)
10、结合听课要求与相关目的，有所重点的将有关内容记录下来。尤其对于师生发言要注意认真倾听，做好听课方面的观察。(听课记录模板范文)。
11、教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。
12、 儿童由于经验积累，一般已能很敏感地分辨各类汽车的大体特征，在活动一中学生用语言描述自己喜欢的汽车的主要特征后，教师应引导学生从不同角度观察描画汽车的正、侧面，教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。汽车上各部分的形都有穿插和遮挡关系，如车轮与车身的组合多半具有明显的包围和遮挡关系，而这些形的组合构成了汽车的整体形状。注意汽车和各个部件的特征和细节，如车轮轴、螺丝、轮胎花纹、反光镜、前后及两侧车灯、车窗、刮雨器等。)
13、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
14、 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
15、停在半空中 照哈哈镜 小人国 造梦工厂
16、实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。
17、这种图解式虽然美观，但面试中还是要慎用，不然时间不够用啊！
18、结束部分。一般公开课结束时都会通过游戏环节+谈话巩固教学内容，结束教学活动。
19、比较是人们认识事物、分析事物的思维过程，是抽象思维的一种思维形式。准确地讲，比较就是运用对比的手段确定事物异同关系的思维过程的方法。如果把这一对比方法运用到教学板书上，就叫比较式板书。
20、八年级是初中的一个过渡阶段，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此在教学中对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
21、比如小学历史《四大发明》一课，课文层次清楚，四部分内容表达方式相仿，教师可采用表格式板书，边讲边填写，既节约时间，又可提高教学效果。
22、整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。
23、(冀美版)一年级美术上册(全册)：教学设计+PPT
24、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
25、师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
26、比如讲解《跳水》一文时，教师可按故事的发展设计如下板书，使课文故事情节一目了然。
27、____年___月___日 任课教师:________(签名)听课教师:________
28、还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
29、经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。
30、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。
31、想像性绘画，强调创造性、主观性，先把握好车的整体外形，再以车为主体，适当添加人物、动物、场景，注意画面的构图、色彩处理，注意局部细节的描画。
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33、03)26个字母彩灯模板，教室布置用起来！
34、平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。
35、讲课声音洪亮，语言清晰,抑扬顿挫，生动有趣
36、看过的关于小学体育听课记录怎么写人还会看:
37、学生答：容颜像叶子一样衰老了；送子涉淇，很细心；载笑载言，很幸福很甜蜜。
38、接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。
39、每年鼓励老师写教育论文，反思、案例活动设计、儿童文学等作品，积极向县级以上主管部门投稿评比。
40、学生作业(1)：自选工具(毛笔、记号笔、棉签)画点
41、抓转换。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换，既有对前面讲课内容的小结，又有对下面要讲内容的启发和开端。因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过。
42、04)期末考试在即，你会如何帮学生做好“考”前复习？！(教学素材群互动话题)
43、 本节课老师的定位就是在点上，所以她选取的动物就是猫、狗、豹和鹿，但是从作业的情况看，学生画的点，随便就是套在任意的动物身上，其实猫、狗、豹和鹿身上的点是有区别的。这里可以在前面讲点的大小、颜色、形状、排列的时候提到四种动物的时候，要说明这些动物身上的点的特点。
44、初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
45、 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
46、以下是优秀教师们的板书设计方法，也值得学习哟！
47、 本节课课堂氛围很轻松，让学生在无意识中已经进入了学习状态
48、 今天的故事除了艺术色彩更需要奇幻色彩。
49、二个小组打擂：一个组读二句，另一个组再读二句
50、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
51、 知识点的渗入一步一步很清晰，学生掌握快。
52、① 沉着，不着急，主问题很好，清晰大气，关注学生思考。
53、“板书”以文字为主，有时配以线条符号；“板画”以图画为主，一般不配文字。板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括勾勒出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。
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55、在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
56、师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈;b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
57、 师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。 活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。
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59、教师示范前滚翻动作教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。连续前滚翻(下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
60、回环式板书：是从某一知识点出发，经过与之相关的知识点，最终回到原点的板书形式。
61、观看现代功能多样的汽车种类，学生概括汽车特点。
62、德育教育:每周有升国旗仪式，国旗下讲话。每日有小广播播报。
63、教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。
64、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比 ——出示课题：比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友 墙上有四幅画，你能拼出来吗？ 咱们学得很不错么，我们一起展示一下 ——齐读 为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？ 进院子，玩一玩吧。
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66、(点评：在这里，有两个学生回答不当，是生之过？是师之过？总之，是学生还没有真正理解本诗的含义之缘故也)
67、很多同学阅读过无数篇考研经验帖子，有些学姐学长告诉你考研英语作文套用模板就可以。但是大家在使用写作模板这个问题上是存在很大的误区的，经常出现这样那样的问题。
68、本课失误有三：前紧后松，时间分配不当，其一也；一个问题：感情变化找其词，简单而浪费时间太多，其二也；框架结构没有，不清不楚，其三也。
69、02)迎1劳动节(职业主题教学素材)我们一起分享吧！