一、托物言志的古诗有哪些四年级
1、揭题：今天,我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐读。
2、有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅因靠近溪水而早发，以为那是经冬而未消融的白雪。
3、nánɡyínɡyèdú
4、长相思［清］纳兰性德
5、双飞的燕子啊，你们是几时回来的？岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。
6、自主交流，理解诗意
7、风递幽香出，禽窥素艳来。
8、选择正确的解释，把序号写在括号中。
9、汉江：即汉水，流经陕西汉中、安康，湖北十堰、襄阳、荆门、潜江、仙桃、孝感，到汉口流入长江。诗题在元代方回的《瀛奎律髓》中题名为“汉江临眺”，临眺，登高远望。汉江从襄阳城中流过，把襄阳与樊城一分为二(合称“襄樊”)，以及襄樊周围大大小小的无数城郭(包括襄阳城门外的许多“瓮城”)，一个个都像在眼前的水道两旁漂浮。临泛江上，随着小舟在波澜中摇晃，感觉远处的天空都在摇动，非常恰当地扣题，写出“临泛”的独特观感。假如是“汉江临眺”，就不会有这样的感觉。所以此诗还是应题为《汉江临泛》为是。
10、这是一首作者王冕题咏自己所画梅花的诗作。画作为《墨梅图》，纸本，墨笔，纵9cm，横9cm。自题：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕元章为良佐作。”钤“元章”“文王子孙”。另有清乾隆皇帝御题诗及鉴藏印。画面中一枝梅花横出，枝干秀挺，花朵疏朗。以淡墨点染花瓣，再以浓墨勾点萼蕊，墨色清润，高情逸趣溢于笔端。
11、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
12、夏日绝句［宋］李清照
13、(单于)匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。
14、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文15《白鹅》教学设计(带反思)
15、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
16、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文1《古诗三首》教学设计(带反思)
17、感觉有用请支持给个赞?
18、托物言志的古诗词有：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
19、宿新市徐公店［宋］杨万里
20、重点指导“雁乾”的书写。
二、托物言志的古诗有哪些四年级作文
1、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文16《海上日出》教学设计(带反思)
2、例()抗()秒()哗()淹()奥()
3、撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。
4、瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
5、三湘：湖南有湘潭、湘阴、湘乡，合称三湘。一说是漓湘、蒸湘、潇湘总称三湘。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干居高声自远，非是藉秋风大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋千锤万凿出深山，烈火焚烧，若等闲粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
7、例(例如)抗(反抗)秒(分秒)哗(哗哗)淹(淹没)奥(奥妙)
8、金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香漫天悲秋秋风送爽蟹肥菊黄丹桂飘香春华秋实秋收冬藏
9、岂知泥滓贱，只见玉堂开。
10、(轻骑)轻装快速的骑兵。
11、②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。
12、咏柳［唐］贺知章
13、这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。
14、预设：这些梅花栩栩如生，真是太美了！
15、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
16、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
17、江城如画里，山晓望晴空。
18、质疑探究(课件出示27)
19、辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。
20、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
三、托物言志的古诗有哪些四年级上册
1、村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
2、主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
3、乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
4、东城渐觉风光好，皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
5、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
6、《红楼梦》一直都是一本白话小说，可是很多人却因为其中的“诗词”和一些“谶语”而觉得它是文言文，其实并非如此，即便看不懂那些文学性较强的诗词歌赋，依旧还是可以明白《红楼梦》中讲的故事和道理。
7、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
8、惜秦皇汉武，略输文采；
9、黛玉的《问菊》里“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”描绘的是黛玉的心声，她的孤标傲世不是每一个都能懂，世界上会遇到很多人，但是知己却只有寥寥。菊花孤寂独立，花开独迟，不正一如黛玉的清高孤傲和目下无尘，黛玉不与别人相同，她就是独一无二的存在。黛玉是一个用真心真意对待别人的人，看似牙尖嘴利的她实则最容易感动，她的问菊是她对好友的期盼。能得到她作为朋友也是人生的一大幸运。
10、这是一首传诵很广的名作。它之所以受到推崇，主要是写得自然、本色。岑参这次西行的目的，他自己曾作过这样的说明：“万里奉王事，一身无所求;也知塞垣苦，岂为妻子谋。”因此从道理上讲，他是自愿的，情绪的基调当是昂扬乐观的。只是，理智是一回事，感情又是一回事。当时的安西都护府治所在龟兹，在通讯、交通都极不方便的唐代，对一个久居内地的读书人来说，要离家数千里，穿越戈壁沙漠，去到一个完全陌生的地方，岂有不想家的道理？
11、睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。
12、凡俗，稀有知音的情操。刘长卿才华卓绝，却因诬陷等数遭贬谪。虽牢骚满腹，但对高洁的坚持使他不能与流俗相合，与众人为伍。这首诗贯穿了他对于高雅、高尚、高洁的赞美，抒发了他对不与世俗同流合污的坚持以及坚持背后的遗憾与清寂。
13、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
14、让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。
15、其中多音字“单”，读“chán”，还有一个读音“dān”，组词“单一”。
16、这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。
17、两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
18、长恨春归无觅处，不知转入此中来。
19、请同学们展开想象，说一说。
20、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。
四、关于托物言志的古诗有哪些小学
1、溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
2、山居秋暝［唐］王维
3、解题导入，介绍作者
4、开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
5、这诗作于1839年(农历己亥)，是诗人的代表作品。是年，诗人辞官南归故里，后又北取眷属，就在往返途中创作了这一部堪称绝唱的大型七绝组诗。这组诗忆述见闻、回忆往事、抒发感慨，艺术地再现与反映了自己生平、思想、交游、宦迹、著述的丰富阅历，标志着诗人认识社会和批判现实的能力，在晚年已臻新的境界。时值鸦片战争爆发的前夜，诗中颇有感时忧国的力作。这首诗表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说“诗与人为人外无诗，诗外无人”(《书汤海秋诗集后》)，他自己的创作就是最好的证明。
6、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
7、用谐音双关语来表达思想感情，是我国从古代到现代民歌中常用的一种表现手法。此诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然。最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。
8、无心与物竞，鹰隼莫相猜。
9、我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
10、宝钗的伤感诗都有一种乐观的韵味“谁怜为我黄花病，慰语重阳会有期”，人们不时都会觉得一旦离别就很难再见，但是宝钗却觉得后会有期。
11、大雪压青松，青松挺且直。
12、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
13、(板书：充满智慧英勇搏杀)
14、海燕虽然是细微渺小的，趁着春天也只是暂时回到北方。
15、日日采莲劳作，天天早出晚归，这是十分辛苦的工作，然而诗中的采莲人自有他们的生活乐趣。“弄篙莫溅水，畏湿红莲衣”，形象生动地展现了采莲人对莲花的珍爱与怜惜，同时也表明他们热爱平常生活、珍惜美好事物的情操。
16、这首绝句，字面上明白如话，但对它的主旨，历来注家颇多异议。有人认为它只是赞美乐曲，并无弦外之音；有人则认为它表面上看是在赞美乐曲，实际上却含讽刺，劝诫的意味。说是语含讽刺，耐人寻味的是，作者并没有对花卿明言指摘，而是采取了一语双关的巧妙手法。字面上看，这俨然是一首十分出色的乐曲赞美诗。
17、学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。
18、《劝学》中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。作者在这篇诗歌中，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。
19、云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
20、竹溪：小溪旁长着翠竹。
五、托物言志的古诗有哪些四年级
1、要知松高洁，待到雪化时。
2、时见归村人，沙行渡头歇。
3、大漠沙如雪，燕山月似钩。
4、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，作者与友人送别的时间是()，地点是()，友人将要去的地方是()。诗中运用了()的修辞手法，表明了诗人()品格。
5、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
6、从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
7、玉壶：玉壶是什么样子的呢？(里里外外晶莹剔透，洁白无瑕)
8、离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗？
9、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文10《绿》教学设计(带反思)
10、《塞下曲》：《塞下曲·月黑雁飞高》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的一首五言古体诗。
11、(设计意图)用感性的方式唤醒积淀在学生心中的诗句、情景，强化对类概念咏物诗的认知，是接下来深度走进本单元托物言志诗的重要基础。把不同字体的《石灰吟》当成学生朗读的范本，则能让语文学习内涵更丰润，学习更有意思一些。这样的导入，既不枝不蔓，直指核心目标的达成，又不失感性，由形象到抽象，有助于学生轻松愉悦地开启学习之旅。
12、西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。
13、整日昏昏沉沉恍若梦中，忽然发现春天即将过去便强打精神登山赏景。经过一个种满竹子的寺院，与一僧人攀谈许久，难得在这纷扰的世事中暂且得到片刻的清闲。
14、大海无平期，我心无绝时。
15、这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。
16、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文18《文言文二则》教学设计(带反思)
17、贾府四春是《红楼梦》中不能不说的女子，元春早早入宫为妃，可是她的生命正如她所做诗词中的爆竹——“声震得人方恐，回首看事已成灰”，爆竹是新春的吉祥物，却也是转瞬即逝的事物，正如元春昙花一现的人生，只是繁盛了那么一段就消香玉陨。
18、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
19、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
20、石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事就算粉身碎骨都不怕，因为要一身清白留在人间。
六、托物言志的古诗有哪些四年级
1、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。
2、淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？
3、七弦琴弹奏的声音清冽，曲调悠扬起伏，琴声凄清好似风入松林。我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了。
4、学生在理解词语的基础上说诗意，考查学生的自学能力、理解能力和口语表达能力。
5、舟夜书所见［清］查慎行
6、故人具鸡黍，邀我至田家。
7、谁念北楼上，临风怀谢公。
8、古朗月行(节选)［唐］李白
9、四时田园杂兴(其二十五)［宋］范成大
10、(将)率领，这里读jiàng。
11、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
12、此剑出世，正逢天下没有战争，好庆幸被君子佩带防身。
13、洛：luò(洛阳、洛河、洛神)
14、迟日江山丽，春风花草香。
15、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
16、北山白云里，隐者自怡悦。
17、湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
18、句子加工厂。(按要求改写句子)
19、匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
20、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1、预设二：学生找“廉洁奉公”的依据时，教师相机拓展：中国古代读书人有一句名言叫“穷则独善其身，达则兼济天下”，于谦在《咏煤炭》里深情地写道说：但愿苍生俱饱暖，不辞辛劳出山林。是的，一生天下为公，一生两袖清风，这更是一种人格一种清白！
2、凉州词［唐］王之涣
3、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4、人生自古重离别，你还知道哪些送别诗？
5、扶(扶着)洛(洛阳)砚(砚台)坤(乾坤)
6、没()缕()催()蹚()
7、王昌龄(698—757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
8、观书有感(其二)［宋］朱熹
9、迎着八面来风张开巨大的羽翼，在九天之上自由自在鸣叫飞翔的鹤。
10、定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。
11、(课件出示21/22)
12、唐代大诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人在()为辛渐送行时的情景。诗作淡淡的孤独，淡淡的()，透凉的雨水淋在作者冰洁的()，有谁能解？
13、清晨，楚山，江宁，比喻，光明磊落，表里澄澈
14、芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄
15、有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
16、再想象画面基础上，教师根据学生的朗读相机进行二次指导。如，每句诗都有属于自己的画面，千锤万凿那是怎样宏大场景怎样漫长的时间啊，别急，让声音多飞一会儿，让画面看得更完整一点儿，读！再如，每句诗都有属于自己的情感，浑不怕声音一定铿锵有力，一定豪气干云，读！
17、这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理的艺术载体。蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情。
18、采莲曲［唐］王昌龄
19、失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。
20、洛阳亲友如相问，。
1、惜春很少做诗词，可是她这一次所写的诗词何尝不是对她命运的写照。“前生色相总无成，不听菱歌听佛经”她小小年纪的顿悟是遗憾，是悲伤，是她自己的选择，她的人生总觉得还没有开启就已经不复存在，青灯古佛不知道能够照亮她孤寂的心。
2、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
3、何当金络脑，快走踏清秋。
4、更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。午夜11点到1点为三更。